地方高校裝配式建筑人才培養機制研究

王痛快 韓晶晶 王亞東 蔡軍 蘇瑩 程昀

摘要： 隨著建筑工業化的推進，裝配式建筑作為一種工業化生產的建筑體系被廣泛推廣。裝配式建筑發展對建筑人才的需求變得迫在眉睫。地方高校作為人才培養的基地，應以培養建筑現代產業化發展的裝配式建筑人才為目標，構建裝配式建筑人才培養機制。本文主要從校企合作、產教相融及師資隊伍培養建設方面提出裝配式建筑人才培養機制，深化地方高校裝配式建筑人才培養機制。

Abstract： With the development of architectural industrialization， prefabricated architecture is widely popularized as a system of industrial production. The demand of architectural talents for the development of prefabricated architecture becomes urgent. With the goal of cultivating prefabricated architectural talents for the development of modern industrialization of architecture， this paper puts forward the prefabricated construction talents training mechanism from the aspects of cooperation between school and enterprise， integration of production and teaching， and the cultivation of teachers， and deepens the training mechanism of prefabricated construction talents in local colleges and universities.

關鍵詞： 裝配式建筑；校企合作；師資隊伍；人才培養機制

Key words： prefabricated architecture；cooperation between schools and enterprises；teaching staff；talent training mechanism

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）20-0213-02

1 裝配式建筑發展前景分析

隨著社會經濟的發展，工業化歷程的推進，傳統建筑業存在著一系列的問題，例如能源消耗較大、污染嚴重、勞動力需求量大、生產方式粗放等。改變建筑建造方式，推動建筑產業轉型升級，發展綠色建筑已成大勢所趨。2016年中共中央國務院出臺了《綠色建筑行動方案的通知》要求推動建筑工業化，推進建筑產業轉型升級，降低勞動力，加快適合建筑工業化生產的建筑體系，發展建筑工業化基地，以綠色發展為根本要求。2016年2月中共中央國務院關于進一步加強城市建設規劃管理的若干意見的出臺，全國興起了裝配式建筑的發展熱潮，各地政府高度重視，紛紛出臺相應的政策，積極推廣裝配式建筑，國務院城市工作會議中提出“力爭10年使裝配式建筑占新建建筑比例的30%”[1]。2016年3月李克強總理政府工作報告中提出大力發展鋼結構和裝配式建筑，提高建筑工程標準和質量”以及十二屆人大四次會議提出“大力推廣工廠式建筑，裝配式建筑”。目前，全國近30多個省市級政府制定了推廣裝配式建筑的政策，我國住建部首次共批準了13個住宅現代化產業試點城市，裝配式建筑面積達8000萬平方米，培育了70對個住宅產業化基地，由此可以看出裝配式建筑的發展正大刀闊斧的向前邁進。綜上分析，發展綠色建筑勢在必行，而綠色建筑是實現建筑業的載體，裝配式建筑則是綠色建筑的主體部分。因此裝配式建筑將迎來巨大的發展空間，裝配式建筑人才的需求也將迫在眉睫，地方高校應高度重視裝配式建筑人才的培養，適應綠色建筑工業化的發展，為裝配式建筑發展奠定人才基礎。

2 校企合作、產教相融促進地方高校裝配式建筑人才培養機制

2.1 校企雙主育人，推動產業升級

校企合作作為一種培養理論與實踐綜合型人才的新模式，備受高校和企業的青睞。越來越多的企業和高校加入到了校企合作培養人才的新模式中。高校作為人才培養輸出的基地，裝配式建筑的人才培養由于以往教育模式的局限性、自己資源的有限性、我國裝配式建筑建造方式缺乏及教師對裝配式建筑專業生產操作不夠熟悉，會造成培養的人才不能夠進行裝配式建筑的生產，而企業對于裝配式建筑技術的生產相對于高校具有很大優勢，但理論知識相對于高校不足。因此裝配式建筑人才學生在校、企環境中，學生與職工兩種角色的互換中，將理論知識與實踐相結合，不斷促進自身專業水平的提高。通過理論與實踐的學習、促進專業與理論的相互轉化、融合，培養不僅掌握扎實的理論基礎，而且具有良好實踐能力的綜合型人才[2]。校企雙主育人培養裝配式建筑人才為產業的發展提供了人才保障，人才的培養推動技術的創新，因此推動產業的升級。

2.2 校企合作招生，共筑專業發展

以人才需求為導向，校企合作招生，訂單式培養裝配式建筑人才，構建地方高校裝配式建筑人才培養機制，助推地方高校專業發展。裝配式建筑企業與高校共同招生，一方面對于地方高校有助于裝配式建筑專業的構建與發展，促使地方高校不斷完善裝配式建筑教育教學設施，提升人才培養質量，促進專業發展；另一方面對于企業通過與地方高校共同招生能夠協定人才培養目標、人才培養數量與質量的把控，推動裝配式建筑企業自身專業水平的提升校企合作招生進一步加強了學校與企業的合作，教學與生產的結合。校企雙方相互結合、相互依托、雙向把握、資源互補、優勢互利、共同發展，實現裝配式建筑人才培養高校的現代化教育、促進企業生產力的發展、使教育與生產可持續發展[3]。

2.3 校企培養、產教相融，引領行業人才

地方高校與企業協同育人，裝配式建筑人才由地方高校教師與企業導師共同培養，建立“一生兩師”裝配式建筑人才培養機制，研討確定教學標準、專業課程標準、崗位標準、人才質量監控標準、以及企業導師標準。主導裝配式方向教學方案開發、聯合產業化試點城市主持企業調研學習、制定裝配式實驗實習標準、校企合作科研課題等。促進產教深度融合，共同促進裝配式建筑人才培養機制。

3 地方高校裝配式建筑人才培養師資隊伍建設機制

3.1 裝配式建筑教育師資培訓機制

地方高校作為人才的輸出地，裝配式建筑人才培養必不可少對師資隊伍的建設提出更高的要求，加強裝配式建筑教育師資培訓成為一項不可缺少的工作。首先要進行裝配式建筑人才體系宣傳，組織地方高校裝配式建筑教育師資對裝配式建筑產業鏈的各個環節進行深入調研學習，確定質量標準及實施方案，加強對裝配式建筑人才的認識；其次，以設計、生產、施工、管理及裝修[4]為主線，圍繞核心主干課程開展培訓與課程開發，通過互聯網教育與課堂教學理論實踐相結合豐富教師教學手段，促進教師投入教學，增強教師提高教學質量的積極性、主動性、創造性[5]，提升教學培養質量；最后，完善裝配式建筑教育課程教學方案研發與專業方向人才培養體系[6]；提升裝配式建筑教育師資培訓機制。

3.2 裝配式建筑教育師資建設機制

圍繞裝配式建筑產業發展需要，以裝配式建筑核心課程，全方位、多途徑展開師資建設，促進裝配式建筑人才教育的整體水平，為裝配式建筑發展提供條件[7]。裝配式建筑師資培育建設流程圖，見圖1。

4 結語

發展綠色建筑勢在必行，裝配式建筑則是綠色建筑的主體部分，因此裝配式建筑的發展已成大勢所趨，裝配式建筑人才的需求也迫在眉睫，地方高校作為人才培養的基地，應借此機遇以培養建筑現代產業化發展的裝配式建筑人才為目標，從產教相融、校企合作及師資隊伍建設方面構裝配式建筑人才培養機制，滿足建筑現代產業化的發展，為裝配式建筑人才的培養提供保障，從而解決裝配式建筑人才的需求。

參考文獻：

[1]韓晶晶，黃朝威，黃中強等.基于裝配式建筑的地方高校人才培養[J].價值工程，2018，37（02）：197-198.

[2]王安.校企合作引領裝配式建筑人才培養新趨勢[N].中國建設報，2017-08-09（006）.

[3]沈峰.“訂單式”人才培養模式是雙贏發展之路[N].中國商報，2016-12-16（P02）.

[4]陳華，王鵬凱，趙軍，等.土木工程專業關于 “虛實結合”教學體系改革與實踐的研究[J].科技創業月刊，2017（01）：104-105，108.

[5]汪子入.應用型創新人才培養的機制研究[J].現代教育管理，2016（08）：99-103.

[6]徐禮華，傅旭東，彭華，等.土木工程專業復合型創新人才培養體系的構建與實踐[J].高等建筑教育，2016（01）：55-60.

[7]吳慶憲，樊澤恒.多維度謀求創新人才培養新突破[J].中國大學教學，2012（2）：77-79.