聲樂演唱中情感表現對播音發聲的幫助

楊曦

摘 要：聲樂演唱與播音無論是氣息的運用、發音技巧還是情感的表達上，都存在著很多的相似之處，兩者之間相互區別又相互聯系，聲樂表演中的很多訓練方法在播音發聲訓練中同樣適用。

關鍵詞：聲樂演唱 情感表達 播音

中圖分類號：J616 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

聲樂和播音都是聲音的藝術，一直以來，聲音的表現形式都是多種多樣的，無論是說還是唱，都需要通過氣息的運用與發出聲音來表達出完整的情感。氣息是發聲的根本所在，足夠的氣息才能保證藝術情感的完整表達，雖然播音不需要進行歌唱，但在播音主持中仍然需要氣息的支撐。發聲是聲樂和播音傳達表現內容的基本形式，通過口腔的共鳴使得演繹著的聲音清晰，明朗，流暢。無論聲樂表演者還是播音主持者都依賴于聲音這個載體去對藝術進行表達。隨著社會的不斷發展，廣播、電視、網絡媒體等各種傳播方式不斷的進入我們的生活，播音專業為了適應社會的不斷發展和進步也在不斷的自我創新和發展當中，在播音的發展中，聲樂演唱情感表達的對播音發音有著巨大的幫助。

一、聲樂課程對播音學習的幫助

想要成為一名優秀的播音主持人，掌握正確的發音和具有特色的發音技巧是基本也是關鍵所在，對于學習播音主持專業的學生來說，掌握聲樂課程中的發聲技巧和情感表達是不可或缺的提高自身專業理論和技能的關鍵。很多人對播音主持的第一印象肯定與聲樂沾不上邊，認為這是兩個相互不同的專業，感覺沒有必然的聯系，對播音主持也存在以為嗓子好，認識字照著念就行了的誤解，但是在播音專業的學習當中，聲樂課不僅能夠幫助學生掌握科學的發聲方法，提升自己的專業技能，還能提升學生的專業素養。隨著播音專業的不斷發展，播音不再是僅靠發音準確、音色優美、語句連貫就能夠勝任的工作。播音主持是一種有聲語言的創作，有著自己的規律和方法，在語言表達方面也有著相應的技巧，這點和聲樂演唱是相同的。聲樂課能夠讓播音專業學生得到更好的基礎發聲訓練，按照聲樂演唱中發聲的標準去訓練，那么肯定能讓自身的專業素質提升到一個更高的層次。

聲樂課程的教學內容主要分為呼吸、發聲、共鳴三大板塊，這也是播音專業所需要掌握的基本專業技能，從科學的角度講，人類之所可以發出聲音，就是由發聲器官振動產生的一種生理現象，聲樂演唱和播音都是建立在能夠發聲的基礎之上的，所以兩者之間必然存在著一定的相通之處。播音主持要求語言準確規范、思路流暢清晰，聲音樸實明朗，表達內容豐富，能夠做到變化自如。但普通人的呼吸和發聲方式是無法完全滿足播音專業的發聲要求的，所以聲樂演唱中科學的發聲方法及合理的呼吸運用，就能夠很好的幫助播音專業的學生完成這些要求。

二、聲樂表演中情感表達對播音發聲的幫助

從藝術的角度上來講，播音主持和聲樂表演都是極具富有感染力的藝術表演，將文字的表現形式通過聲音的再次創作，用藝術的表現形式再次完成并呈現出來。播音主持也屬于藝術再創造的統籌范圍之內，因此表演者必須要在聲音的基礎上，通過個人對作品的理解有情感表達出來，讓普通的文字和音符變成立體感的意識，讓觀眾或者聽眾理解和認知藝術作品的同時，還能夠得到身臨其境的藝術體驗。而想要達到這一點，情感的表達是關鍵所在。音樂是最能感染人們情緒的藝術，而情感表達就是音樂的靈魂所在，因為有了情感，人們才會對音樂如此的沉醉，聲樂表演中的情感表現能夠最大程度的吸引到觀眾或者聽眾的注意力。聲樂和播音都是聲音藝術的范圍之內，如果一個播音主持人在播音中能夠富有情感的表達他所播音的內容，那么就肯定會受到觀眾或者聽眾的喜愛。

情感是人們對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗，情感是有聲語言表達的核心內容，情感表達永遠都是聲樂藝術和播音藝術所要達到的根本目標，只有在發聲時做到聲情并茂，通過演唱和播音中的情感表現，就能給觀眾和聽眾帶來無限的遐想和意境。

三、播音發聲對情感表現的運用

中國古代音樂理論著作《樂記》中提到過，“凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之也，感于物而動，故形于聲。” 一切音樂的產生，都源于人的內心。人們的內心的活動，是受到外物影響的結果。人心受到外物的影響而激動起來，因而通過聲音表現出來。所以播音者在播音的過程中，先要對內容做一個充分的了解，了解其中的背景和內涵，這樣才能夠深化自己的理解，從而在播音中滲入自己的獨特情感，從而充分的表達出播音的內容和意義。

音樂是附有旋律和節奏感的藝術形式，節奏感的掌握也是評判一個人唱歌好不好聽的標準，播音亦是如此，在播音中，節奏感的掌控應該根據整篇報道的內容來決定的，通過對節奏感的掌控抑揚頓挫的去完成思想感情的表達，利用聲音的高低輕重變化，充分的展現播音的節奏感和立體感，讓播音內容具有豐富的情感表達。無論是演唱還是播音，都必須抓住作品的情感表現，根據聲音的抑揚頓挫、氣息的高低緩急，對播音內容作出合理的藝術發揮，才能準確的表達出作品的情感。

“感人心者，莫先于情。”所謂的以聲傳情、聲情并茂都是以情作為聲的展現基礎。在中國播音學的基礎研究方向“語言傳播發聲學”中，重點研究的就是播音者在話筒前的應用播音技巧和日常訓練的體系，主要包括了各種情境下的用聲現象，總結它們的規律和通過訓練解決處理情、聲、氣的關系，以達到自如地因情用氣、以氣托聲、以聲傳情的目的。在播音主持中，多種形式的情感表達是播音主持再創造過程中的主要元素，在播音主持的時候只有把自身的情感和播音內容所表達的情感完美融入其中，才會讓播音節目更具感染性。要做到把情感融入到節目中一定要注重真誠自然的情感表現，通過自然真誠的感情流露給觀眾或者聽眾舒適的感官感受，進而營造更好的節目的效果。

結語

當今社會快速發展的節奏，使得從業者專業能力的綜合素質能力要求越來越高，信息化的時代要求了他們需要更加適應多變的社會需求，對于播音專業的學生來說，播音與聲樂之間存在著一定的共性，將聲樂演唱中情感的表現運用到播音中去，一定會給播音的學者帶來更好的前途。

參考文獻

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