文化自信培育與大學生思想政治教育融合探究

孫文文

【摘 要】 文化是國家和民族進步的靈魂，踐行文化自信的培育有益于匯集國民力量，夯實國家軟實力，推進新時代中國特色社會主義文化的創新發展。文化自信培育不僅能有效提升自身綜合素質，對整體國民的文化自信的踐行也意義重大。高校是培養高素質、新思想人才的主要陣地，高校的培育主體大學生更是祖國踏上新征程的時代擔當。大學生的文化自信培育是一個全程化的過程，需要時間的積淀和實踐經驗的積累。這一過程的建構應與大學生思想政治教育互相融合加以探究，即在高校思想政治教育中踐行文化自信培育，相反通過文化自信培育展現高校思想政治教育的育人效果，在二者的融合中促進文化自信培育和大學生思想政治教育的協調發展。

【關鍵詞】 文化自信 思想政治教育 文化價值 融合發展

一、文化自信彰顯思想政治教育文化價值

“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[1]。文化自信是國家和民族精神獨立性的本質體現，是對我國博大精深的優秀傳統文化的自覺自信，是種發自內心的、堅定不移的革命精神信念，更是對社會主義先進文化的未來發展充滿信心。青年自信則國家富強，作為青年代表的大學生的自信就更加重要。雖然大學生對待文化的態度不能代表整體國民的文化態度，但由于文化自身傳播的特性，大學生是否秉持文化自信的態度對新時代中國特色社會主義文化的發展仍有極大的影響。這就要求大學生文化自信要能接受和認同我國文化，要學會運用社會主義核心價值觀引導自身對文化的思索和建構；要以包容開放的態度對待西方文化，通過學習外來文化的長處，促進我國傳統文化與現代文化的結合，以推進我國文化發展的創造性轉變；要在多元文化思潮大發展的背景下，要求當代大學生運用辯證思維，對多樣的文化加以辨別區分，取其精華、棄其糟粕。

思想政治教育作為人所特有的實踐活動，其價值在于思想政治教育對于社會的進步和人的全面發展的促進作用。“所謂思想政治教育文化價值，是人和社會在思想政治教育文化活動中建立起來的，以人的文化素養形成和發展規律為尺度的一種主客體關系，是思想政治教育的性質及存在、發展是否與人的文化需要、目的相一致、相適應的關系，這種關系是思想政治教育在其教育活動和社會關系中合乎人的文化發展和人類文明程度的目的而實現的有肯定意義的關系”[2]。理清高校思想政治教育文化價值的內涵，需對其主客體內涵有清晰的認識。高校思想政治教育文化價值的主體包括兩方面的內容：一是從教育層面來看，主體是教育者和受教育者；二是從社會發展層面來看，主體是社會發展階段中的個人和集團。高校思想政治教育文化價值的客體，是指在思想政治教育過程中與主體發生直接聯系并被價值文化主體需要的對象。在此基礎上可以得出思想政治教育文化價值的核心要義即：個人的文化素質和社會文明進步的需要與滿足大學生對文化價值的追求和信仰之間內在關聯的綜合。也就是說，高校思想政治教育文化價值的主要內容就是圍繞大學生自身的需要對其道德素質、理想信念和文化自信的培育。

思想政治教育的根本任務就是要引導大學生樹立中國特色社會主義理想信念，同時發揮其獨特的育人作用，即發揮思想政治教育的文化價值作用。一方面，文化自信培育可引導大學生全面認識主流的意識形態，強化其優秀的本土文化的認同，在多元文化思潮的背景下，提升大學生對文化優劣的辨別能力，在激烈碰撞中找回丟失的信仰，解決其信仰缺失和價值迷茫的問題，進而明確文化定位，重新構建堅定的中國特色社會主義文化自信。另一方面，“文化自信培育有利于重塑大學生的價值觀”[3]。中國特色社會主義文化是先進的思想文化，在文化和價值觀發展現狀逐漸魚龍混雜的環境中，弘揚中華民族優秀傳統文化、堅定不移的革命精神以及社會主義先進文化，促進文化育人功能的充分發揮，為大學生營造道德和文化的培育氛圍，規范和引導大學生養成正確的行為習慣，促進大學生正確的價值觀的培育。正是由于文化自信培育對思想政治教育的重要作用，使二者之間的關系更為緊密，需要當代大學生辯證把握二者間的關系，在堅定文化自信中提升自身的道德修養和文化素質，加快我國社會主義文化強國的建設，實現中華民族的偉大復興。

二、文化自信彰顯當前大學生思想政治教育的時代內容

文化自信從屬于意識形態領域，致力于指引人們對主流價值觀的信仰；高校思想政治教育本身也是主流意識形態的教育，目的在于引導大學生在多元的意識形態選擇中增強文化定力，選擇正確的價值觀，二者價值旨趣的一致性使其具有高度的內在關聯。大學生的文化自信培育是一個綜合性的過程，具備長久性、持續性、全面性特征。高校思想政治教育作為當代大學生價值觀教育的主陣地，在高校開展思想政治教育工作，是培育大學生文化自信的最優選擇。高校積極開展思想政治教育工作，學習和宣傳馬克思主義的指導思想、社會主義核心價值觀，有助于增強大學生對優秀傳統文化的認同，堅定文化自信。另一方面，在文化自信培育的過程中，高校通過普及一元和多樣相統一的價值觀念、多姿多彩的人文精神等來提升學生的道德修養和人文素養，發揮了思想政治教育的隱性教育功能，引導學生將優良品質“內化于心、外化于行”，既增強了思想政治教育的實效性，也體現了思想政治教育與文化自信之間的內在關聯性與雙向互動性，能有效發揮思想政治教育的育人功能。

同時，文化自信培育對大學生的思想政治教育具有重大意義。首先，有利于引導大學生弘揚優秀的中華傳統文化。當前我國大學生群體存在信仰缺失、文化焦慮等普遍性問題。解決這類信仰丟失問題，就要引導大學生用正確的態度對待我國傳統文化，加深大學生對我國優秀傳統文化的學習和認知，把握其精髓，培育其優秀傳統文化自信。其次，有利于引導大學生抵御西方不良文化的入侵。在多元文化思潮和歷史虛無主義的影響下，國內出現了拜金主義、享樂主義、物欲主義等文化和價值觀錯亂的現象。要解決這類現象，就要培育大學生的文化自信心，抵制西方不良文化的侵蝕。最后，有利于促進大學生承擔建設文化強國的責任。培育當代大學生的文化自信，在繼承和發展中弘揚中國特色社會主義先進文化，使大學生在這一過程中，認識到自身所承擔的時代使命，以社會主義核心價值觀為行為準則，樹立高度文化自覺和文化自信，在思想上認同我國文化、在行動上傳承我國文化，從而推進我國文化強國的建設。

三、大學生思想政治教育堅定文化自信的路徑探尋

（一） 宣傳闡釋新時代中國特色社會主義思想

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想和行動指南，這是黨的指導思想發展史上的再次與時俱進，具有重大的理論意義和實踐意義。“習近平新時代中國特色社會主義思想，在唯物史觀的發展視角上，以其獨特的歷史定位、開闊的宏觀視野和高度的戰略決策反映了時代發展變化的豐富內涵，深化了對社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，回應了堅持和發展中國特色社會主義的實踐要求，在理論上有重大突破、重大創新、重大發展，在實踐中顯示出巨大的科學指引和戰略引領作用，為在新時代推進黨和國家事業提供了思想指南”[4]。我們當代大學生必須始終堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，不斷學習和宣傳新時代中國特色社會主義思想，在新思想的指引和在新時代的背景下承擔新使命、邁上新征程。同時，大學生要充分認識習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大貢獻；要準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位；高校要在思想政治教育過程中始終把習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐要求擺在突出位置。大學生們必須全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的理論基礎。

（二）高校繼續培育和踐行社會主義核心價值觀

在黨的十九大報告中，習近平總書記指出“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求”[5]。高校繼續培育和踐行社會主義核心價值觀可以構筑新青年的中國精神，積攢中國力量，使中國特色社會主義事業具備深遠持久的精神動力和道德滋養。高校培育和踐行社會主義核心價值觀是一項綜合任務，它涉及高校工作和治理的諸多方面。這一價值體系的建設，需要時間的積淀和實踐經驗的累積。首先，注重全民性培育和踐行社會主義核心價值觀。加強大學生以及全體老師和領導對于社會主義核心價值觀的理論探索和研究，運用新媒體和網絡技術開展具有針對性的宣傳教育，強化其對社會主義核心價值觀的“三個層面”科學內涵的理性認知，在踐行過程中以身作則，在言行上起到模范作用。其次，注重實踐養成，優化培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑。一方面，在大學生的日常生活中規范其行為，促使優良行為習慣在日常生活中的塑造和踐行，使社會主義核心價值觀外化于行；另一方面，創新開展課外活動和社會實踐，幫助大學生將理論有效運用到實踐中，進而在活動展開中提升大學生的社會責任感。最后，創新制度管理服務，全程化培育和踐行社會主義核心價值觀。以社會主義核心價值觀“三個層面”的具體要求為準，對高校的各種規章制度進行重新調整，建立健全大學生踐行社會主義核心價值觀的運行管理制度、績效考核和獎懲制度，使大學生踐行社會主義核心價值觀有制可循，依制而施，為制所保。通過這一系列全方位的措施，將社會主義核心價值觀真正融入高校師生的日常生活，進一步落細、落小、落實，使社會主義核心價值觀真正的“內化于心、外化于行”。

（三）推動中國特色社會主義文化創新發展

中國特色社會主義文化強國的建設需要文化持續不斷的創造和創新，文化創新是高度文化自信的集中體現，是建設中國特色社會主義文化強國的重要路徑。“文化創新就是堅守自身文化核心價值，傳承自身文化的精神內涵”[6]。文化創新離不開文化創造力的突破，而提升大學生源源不斷的文化創造力，這正是馬克思“實現人的自由全面發展”的以人為本思想的體現。文化的創造性轉化和創新性發展要求大學生樹立高度的文化自信，從優秀傳統文化中汲取力量、以堅持不懈的革命精神武裝自己，在社會主義先進文化的氛圍中立足本土、吸收外來、面向未來，以獲得奮斗拼搏、自由創造、連續不斷的文化生命力。這就需要在推進中國特色社會主義文化創新發展進程中做到以下幾點：第一，營造良好文化氛圍，在良莠不齊的多元文化思潮中堅定“中國本土化”的文化自信；第二，堅定馬克思主義指導思想以及新時代中國特色社會主義新思想的指引，在培育文化自信的前提下堅定理想信念，以走出西方文化和價值觀對當代青年造成的文化焦慮和虛無主義的困境，解決價值迷茫問題，建構美好和諧的精神家園。大學生作為傳承和創新發展的主力軍，在堅持馬克思主義的一元化指導思想的前提下，必須對國家和民族的文化價值有全面的認知和高度的認同，積極踐行社會主義核心價值觀，進而在社會實踐中結合具體發展實際傳承和創新中華優秀傳統文化，使中國特色社會主義文化朝著多樣化方向發展，促進中國特色社會主義文化的創新性發展。

【參考文獻】

[1] 習近平談治國理政.第二卷.[M].出版地：外文出版社.2017.

[2] 王婷.高校思想政治教育文化價值研究.[D].咸陽：西北農林科技大學，2015.

[3] 盧雷，袁久紅.論高校思想政治教育中的文化自信培育.[J].思想政治教育研究.2017（11）：142-146.

[4] 王艷玲.切實擔負起新時代文化使命.[J].政策.2017（11）：66-70.

[5] 中國共產黨第十九次全國代表大會文件匯編，[M]北京：人民出版社，2017.

[6] 劉帶.價值向度：文化自信與大學生理想信念教育的融合. [J].教育評論. 2017（8）：80-84.