網絡環境下高校大學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰及對策研究

【摘 要】 當前，網絡給高校大學生思想政治教育帶來了新的機遇，提升了大學生的思想觀念、思想道德修養和素質，提出了新的思想政治教育工作的探索道路。同時也帶來了挑戰，給大學生的思想觀念、社會交往和心理帶來了消極作用，給高校思想政治教育工作者帶來了挑戰。所以加強高校網絡道德教育、網絡文化建設和網絡思想政治工作隊伍素質建設，使大學生自覺樹立道德意識，創新思想政治教育教學方法和建立新的教學模式顯得尤為重要。

【關鍵詞】 網絡 大學生； 高校思想政治教育 機遇

挑戰

網絡環境下高校大學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰及對策研究當下，網絡發展迅猛，在這樣的環境下高校思想政治教育不免會產生新的機遇和挑戰，面對這樣的情況，高校不得不尋找加強高校大學生思想政治教育教學的相關方法和措施解決問題，以便能改善高校的思想政治教育工作。隨著現代信息技術的不斷發展，網絡開始普遍進入我們的生活產生了巨大的影響，改變了人們的生產生活和思維方式，進而引發了一場意義深遠的社會性的變革。為了可以更好的去通過網絡發展來發展高校的思想政治教育，就一定需要完善相關的制度措施，促使高校思想政治教育更好的發展下去。

一 、網絡和思想政治教育的知識概述

（一）網絡的概念、基本功能和主要特征

1.網絡的基本概念

目前，網絡作為傳播媒體已經在世界上普遍使用，而且對人們的生活方式產生了很大的影響。雖然網絡已經很廣泛的普及在大千世界，那么到底什么才是網絡呢？

網絡在這里主要講的是狹義的概念也就是指計算機網絡。“從廣義方面上說，網絡就是運用通信線路把各臺計算機都相連在一起，達到各個用戶可以共同分享資源的效果”。[1]在現在的網絡世界里，出現的世界并不是像現實世界那樣，更多的是充滿虛假欺騙的虛擬世界，在虛擬世界里的人們扮演角色各種各樣，他們可以接受任何信息，同時也可以發送自己想要表達的信息。“從狹義方面來說，計算機網絡就是通過計算機技術把世界各個地方的信息交換系統連接在一起，也就是我們所說的互聯網”。[2]

2.網絡的基本功能

從開始投入使用到現在的普遍運用，網絡已經如雨后春筍般的遍及人們生活的方方面面，時時刻刻無不改變并且改善人們的日常生活。計算機網絡的功能很多，形式也是多樣，可以概括為三方面。首先，網上進行數據通訊與交流的功能。其次，網絡資源可以分享彼此使用的功能。資源共享就是說所有網上注冊用戶都可以運用互聯網進行資源整合，資源交流與共享。最后，網絡可以使計算機變得更加可靠與安全。

3.網絡的主要特征

首先，網絡所含內容的豐富多樣性。相比傳統的電視、報紙等通訊手段，網絡的儲存信息量會更大時間會更久，并且信息內容是極其豐富的，涉及的領域非常廣泛，最主要的是人們只是坐在計算機的前面就完全可以知道天下事。網絡傳遞的信息包含信息、視頻、圖片等形式，其內容更是豐富多彩。但這么豐富的信息必定是利弊兼容，增加了人們對信息分辨的難度，尤其是對于思想成熟度不高，對社會的認知度處于淺顯位置的高校大學生來說，很難抵擋住信息不良的虛假誘惑。

（二）網絡環境下高校大學生思想政治教育的概念、內容以及和傳統相比的差異性

1.網絡環境下大學生思想政治教育的概念

在人類歷史發展的長河中，思想政治無處不在，但具體什么是思想政治教育，就是仁者見仁，智者見智了。比如，有的人說思想政治教育的概念：“是一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德行成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，進而使他們行成符合一定社會、階級所需要的思想品德的社會實踐活動”。[3]還有些人說，高校最需要注重的是大學生的思想政治和教育。但對于思想政治教育含義的解釋，我個人支持并贊成陳秉公先生的說法，他說所謂的思想政治教育：“就是一定階級或政治集團，為了實現其政治目標和任務而進行的，以政治思想教育為核心與重點的，思想、道德和心理綜合教育實踐”。[4]

2.網絡環境下大學生思想政治教育的基本內容

（1）網絡上的道德和倫理教育。道德教育是把倫理思想和道德規范相結合然后對受教育者進行思想教育，進而幫助提升受教育者道德素養，塑造良好的道德人格。（2）網絡上的思想教育。思想教育是政治教育的前提條件，政治教育則是思想教育的最終結果和目的，所以必須提升高校大學生的思想觀念和意識，加強對他們的思想政治教育。（3）網絡上的政治教育。“政治教育是根據一定的政治思想、規范對受教育者進行的政治方面的具體教育，進而使這些受教育者能夠樹立正確的政治觀念，培養他們具有更大的政治能力”。

3.網絡環境下當代高校大學生思想政治教育與傳統相比存在的差異性

首先，高校大學生思想政治教育教學條件存在的差異性。傳統的思想政治教育大多是通過課堂講課的方式進行教學，大學生思維創新受到阻礙，只能一味的接受、順從教育工作者的思想，并且接收的信息量少，高校思政工作者容易控制和掌握不良信息。其次，高校教育工作者的教學基礎的差異性。從本質上說，思想政治與教育是培養學生成為一個思想品德優良，又為社會和國家所需要的人。并且進行實踐是實現傳統思想政治教育的基本條件，是非常現實的。

二、網絡環境下大學生思想政治教育面臨的新的機遇和重大挑戰

（一）網絡的發展給大學生思想政治教育帶來了新的機遇

1.網絡提升了高校大學生的思想觀念意識

首先，高校大學生在網絡技術的影響下進一步更新了思想觀念和意識。網絡運行迅速以及資源可以共享的特性，沖破了時間限制，僅僅需要一臺電腦就能掌握天下事態。其次，高校大學生加強和提高了參與并且思考的觀念意識。再次，高校大學生通過網絡的發展樹立了更加開放的思想觀念和意識。最后，高校大學生在網絡快速發展的情況下加強了自己的主體思想觀念和意識。

2.網絡提升了高校大學生的思想道德修養和思想道德素質

“高校思想政治教育的工作者運用網絡把思想政治教學內容融合到網絡中進行教學，以更方便直觀的形式對大學生產生強大的影響力，促進大學生思想道德素養的培育”。[7]通過網絡資源的共享和開放性，把思想政治與教育的教學內容輸送到每個大學生的頭腦中，這種教育模式有利于提高學生的自主教育和自律，自省程度。

3.網絡提出了一個新的思想政治教育工作的探索道路

傳統的思想政治教育在課堂上傳授思想，然后通過報紙或者講座的方式傳播思想而達到教育的效果。現在，網絡發展為高校的大學生思想政治教育創造力一條新的探索之路。網絡信息儲備量非常大且資源傳播極其迅速，這就方便了從事思想政治教育工作的教育者們可以迅速的在網絡上找到自己所需要的相關的教學資料，這成為教育者教育教學的不可缺少的重要工具之一。

（二）網絡的迅速發展給大學生思想政治教育帶來了重大挑戰

1.網絡對高校大學生的思想觀念產生了消極作用

首先，網絡的發展某種程度上為西方文化的滲透和意識形態的侵蝕提供了便利條件。其次，網絡上的垃圾不良信息將對大學生的思想和身心健康產生巨大的傷害，存在著很強的誤導性和欺騙性。

2.網絡對高校大學生的社會交往和心理產生了消極作用

由于網絡的虛擬性，讓生活在網絡中的每一個人都能成為“隱形人”，他們可以在網絡中毫無拘束的進行交流暢談，網絡中的人們并不像現實中那樣可以面對面的交流，他們進行的是虛擬交易，這必定會對人們的交往方式和生活習慣產生負面的影響，從而影響人們之間交往的信譽度，造成交往障礙，使人們之間變得越來越冷漠，關心越來越疏淡，極易產生孤獨，郁悶。

3.網絡對高校思想政治教育工作者帶來了重大挑戰

在過去傳統的思想政治教育方式里，高校思想政治工作者對大學生唯一的教育途徑就是課堂上講課，網絡發展和進步也為高校教育工作者們帶來了一定程度上的挑戰。首先，有些高校思想政治教育工作者繼續使用舊式的 “滿堂灌”教學法，造成課堂學習效果不好，也不利于激發大學生的學習積極性和思想的創造性。其次，部分高校思想政治教育工作者的教育觀念意識古板老套，不能有實效的改變自己傳統的教育思想，對于網絡傳播的信息的有利影響未能正確科學的對待。

三、網絡環境下加強大學生思想政治教育的措施

（一）加強高校網絡道德方面的教育，使大學生自覺樹立道德意識觀念

當下時代，高校大學生的網上道德行為和人際關系等方面出現了道德退化的情況，所以加強高校大學生網絡倫理道德教育非常重要。主要方法為以下三個：（1）“鼓勵、支持高校大學生堅定理想信念，加強高校大學生觀念意識正確樹立方面的教育。讓他們盡可能的實現自我的人生價值。”[8]（2）提高大學生在網上的有關法律方面的教育教學，進而增強高校對大學生在網絡上的法律監督。讓大學生提高法律意識，自發遵從相關的法律法規，進而注意自己的日常行為。（3）加強高校大學生在網絡思想觀念方面的具體教育教學。讓大學生能在正確使用網絡時也提高自我約束力。

（二）加強高校網絡文化建設方面的教育，使高校思想政治教育建立新的教學方式

加強網絡文化建設方面的教育，就要在繼承和發揚優良的傳統文化的同時，還要借鑒外來的文明成果，進而豐富教育的文化內涵，發展與創新高校的校園文化。（1）加強高校的“兩課”教育建設，設立如“黨建園地”、“理論文庫”等網站網頁，更好的將“兩課”的知識內容展現在大學生的學習生活中去。（2）加強對高校大學生的心理健康方面的教育，對大學生進行網上心理治療、心理測試，幫助學生減少和解決在日常的學習和生活中出現的心理問題。（3）加強高校大學生在網上就業、擇業方面的教育，讓他們可以最大限度的結合自己的實際情況去選擇自己適合的相關職業。

（三）加強高校網絡思想政治工作隊伍素質的建設，使思想政治教育創新教學方法

高校思想政治教育工作隊伍的素質很大程度上影響著高校大學生網絡思想政治教育的工作效果和質量[9]。高校工作者應該采用網絡技術培訓會、交流研討會的方式加強高校思想政治教育工作隊伍的素質、網絡道德和知識等方面的總體素質與素養，讓網絡政工隊伍理論與實踐相結合，提升網絡政工的教育和道德水平和素養。“網絡政工隊伍優良的網絡素質有利于高校網絡思想政治教育工作的順利進行，進而可以間接的提升高校大學生的教育素質，培養學生文明上網的良優良習慣”。[10]另外，網絡政治工作隊伍要更加積極的通過網絡交流隨時了解高校大學生的思想動態，提升高校思想政治網絡教育的生動性、時代性和實效性。

【參考文獻】

[1] 王雪. 紅色文化在高校思想政治教育中的運用研究[D]. 東北石油大學，2016.

[2] 張艷麗. 高校學生心理健康教育與思想政治教育關系研究分析[J]. 科教文匯（上旬刊），2016，（01）：149-150.

[3] 劉珂珂，王彩云. 高校學生思想政治教育的困境與出路——基于工具理性與價值理性的分析框[J]. 高校教育管理，2012，（05）：87-91.

[4] 劉鳳娟. 思想政治教育意識形態功能探析[J]. 中共四川省委黨校學報，2010，（01）：63-66.

[5] 王柏棣. 略論思想政治教育與德育的區別和聯系[J]. 長春工業大學學報（社會科學版），2009，（05）：46-48.

[ 6] 郭倩倩. 網絡環境下高校思想政治教育研究[D]. 大連海事大學，2009.

[7] 趙瓏. 網絡環境下大學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰及對策研究[D]. 山東大學，2009.

[8] 孫志芳. 加強和改進高校貧困大學生思想政治教育的對策[J]. 北京工業職業技術學院學報，2008，（01）：64-67.

[9] 江耀琴. 思想政治教育的價值實現問題研究[D]. 華中科技大學，2006.

[10] 嚴萍昌. 淺談網絡與當代大學生的思想政治教育[J]. 廣西商業高等專科學校學報，2001，（04）：29-30.

作者簡介：孫文，女，1994.8.28 湖北大學馬克思主義學院思想政治教育專業2017級碩士。