新課改背景下中學美術鑒賞的教學有效性對策探究

何元秋

摘要：中學美術鑒賞課程直接關系到中學美術的教學質量、教學水平以及教學效果。新課改背景下，要求以學生為主體，培養學生興趣，鼓勵學生進行自主學習和合作學習，切實提高教學的有效性。本文首先介紹了提高中學美術鑒賞課程的必要性，隨后分析了中學美術鑒賞課程中存在的一系列問題，并提出了開展中學美術鑒賞課的有效教學的對策和建議，以期對我國中學美術鑒賞的教學有效性提升起到一定的借鑒和指導。

關鍵詞：新課改；中學美術；鑒賞；教學有效性

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0182-01

近年來，隨著我國新課程改革工作的不斷深入，提高學生的藝術鑒賞能力、團隊合作能力、交流溝通能力以及創造力已經成為了學校教學的重點內容和重要任務。但是，從目前我國大多數中學中的美術鑒賞教學成果來看，其與新課改的要求和標準還存在著一定的差距，尤其是其教學有效性方面亟待提高。

1.提高中學美術鑒賞課教學有效性的必要性分析

美術實際上是一種動態性、客觀性以及造型性有機結合的一種空間藝術。從目前來說，我國大多數中學的美術鑒賞課基本上還是采用傳統的教育手段和教育模式，也就是“老師教什么，學生學什么”的落后模式[1]，在這種模式下，師生關系處于不對等的層面，教師仍舊是教學的主體，學生依舊處于從屬地位，非常不利于學生潛力的激發，也嚴重阻礙了學生自主創新能力的形成和進一步提升。

對于中學階段的美術課程來說，其主要的作用和目的不是為了讓每一位學生都被培養成藝術家，而是要培養學生具備最基本的審美能力，幫助和引導學生樹立起正確的審美觀、優異的品格修養以及健康的審美情趣。

2.中學美術鑒賞課中存在的問題

2.1 學校對美術鑒賞課的重視程度有待提升。目前來說，我國大多數中學都將目光聚焦于提升其升學率方面，因此，這就導致了學校內部普遍存在著只注重主要科目（如語文。數學、英語等），忽視次要科目（如美術、音樂、體育等）的現象，甚至一些次要科目基本的上課時間都得不到保證，在必要條件下，音樂、體育和美術等非必要客戶會為主要科目讓位。而且，類似于美術、音樂等一些可能都沒有嚴格的考核機制，對于學生來說這類課程更像是40分鐘的課間休息，很少有學生認真的上課、仔細的學習，而這些課程的老師對學生的要求也相對寬泛，這些都在很大程度上導致了學生的學習興趣、學習的主動性和創造性都沒有得到充分的開發。

2.2 教師受傳統教學方式影響嚴重。目前來說，我國大多數中學中的美術鑒賞課的任課老師還處于傳統教育觀念的束縛當中，采取的教學方法和教學內容十分單一，甚至只是一味的按照課本來進行教學，不僅沒有與學生進行互動，也忽略了引導學生真正的參與到美術鑒賞學習之中[2]。新課改背景下，互聯網技術以及多媒體技術為師生學習和交流提供了一個良好的平臺，但是在我國的一些中學中，這些多媒體設備沒有得到充分的應用，甚至個別學校的多媒體設備僅僅只是一個擺設，最終導致了原本生動活潑的美術鑒賞課程變得沉悶無比。甚至對于一些藝術生來說，也只是注重其專業知識和應試能力的培養和教育，嚴重忽視了美術鑒賞能力以及正確審美觀念的培養和提升。

2.3 學生、家長對美術鑒賞教學的錯誤認識。目前來說，大多數學生及其家長普遍認為美術鑒賞課程完全沒有必要，學生在上美術鑒賞課時大多都是休息，沒有將精力集中在課堂之上，還不如將課程換成其他主要的課程，這種認識是錯誤的。對于美術鑒賞課來說，其最主要的目的不是為了讓學生應付考試或者是成為藝術家，而是通過對學生美術鑒賞能力的培養，促進學生的全面發展。

3.新課改背景下中學美術鑒賞課的有效教學對策分析

3.1 提高對美術鑒賞課的重視程度。在學生的素質教育中，美術課是其中的重要組成部分之一，其關乎到學生審美能力和藝術修養的培養與提高，學校領導和相關教育部門必須要深刻的認識到這一點，減少甚至是避免其他課程占用美術課情況的發生，鼓勵和引導老師使用各式各樣的手段來激發學生學習美術的積極性和主動性，充分的體現出中學美術鑒賞課的有效性。

3.2 改變傳統的教學模式。新課程改革明確要求要尊重和發揮學生的主體性地位，培養學生的創造力和鑒賞能力。因此教師必須要嚴格遵循這些要求，突破停留在課本講解的局面，促進教學模式由“以教為主”向著“以學為主”轉變，以啟發和引導為主，加強課堂上師生之間的交流和互動，引導學生獨立思考和品鑒，充分的激發出學生學習美術課的興趣和動力；除此之外，還可以在教學過程中，將美術課程的內容與學生的生活實踐有機的結合起來，從生活的角度出發，促進學生將自己的情感體現到體現到美術鑒賞課程當中；同時，在美術課程當中，還要充分的利用多媒體設備和互聯網技術來開展教學，構建出一個良好的學習氛圍和平臺。

3.3 提高和改善學生、家長對美術鑒賞教學的重視。要想保證中學的美術鑒賞課程得以順利的開展和進行，離不開學校、家長和學生的共同努力。雖然在現代的應試教育中，取得文化課的好成績十分重要，但是從長遠的角度來看，要想促進學生的全面發展就離不開學生素質修養的培養。因此家長和學生要重視起美術鑒賞課程，父母可以帶領孩子體驗大自然，增添其生活閱歷和審美的體驗，為美術鑒賞教學有效性的發揮奠定一定的基礎；學生要積極配合學校和老師進行美術鑒賞課程的學習，從真正意義上發揮出美術鑒賞教學的有效性。

參考文獻：

[1] 王娟.提高中學美術鑒賞教學的有效性研究[J].成才之路，2018，（5）：63.

[2] 周曉海.中學美術鑒賞教學有效性策略探究[J].中學教學參考，2015，（33）：68.