網絡文化背景下大學生思想教育特征與對策分析

禹晗

【摘要】網絡時代對高校大學生思想教育工作帶來了巨大的挑戰，本文簡要概述了當今網絡文化的特征，以及高校如何在網絡文化背景下，采用針對性的方式，有效開展思想教育工作。

【關鍵詞】網絡文化 大學生 思想教育

網絡時代使得信息的交互能力得以極大的提升，為了能夠更好地開展思想教育工作，高校應當采取針對性措施，對學生進行積極的引導，并以完善的制度規范學生行為。

一、網絡文化背景下的思想教育特征

當前的網絡世界，不僅將現有科技進行了非常高效的融合，同時也與人們的生活進行了完美的接軌。網絡文化隨著技術的發展，正對人們的生活，以及人們的傳統價值觀念、思想道德觀念等等進行著沖擊。并且網絡文化的快速成長，也使得新型的行為方式，以及思維角度、價值理念和制度等等都產生了極大的變化。相比于傳統文化，現代網絡文化的特征如下：第一，內容紛繁駁雜，呈現出了多元化的特征。網絡信息具有十分驚人的信息量，在本世紀初，全球數據庫當中所包含的數據總量便已經超過了100億條。隨著技術的快速進步以及網絡的超快普及速度，在這十余年當中，網絡數據的總量已經擴張到了十分驚人的數量。第二，信息傳播方式的高效性。網絡做為當今最為迅捷的傳媒，在信息交互能力上遠遠超越了任何的傳統媒體。第三，網絡文化具有非常開放的環境特點。網絡的普及使得全球各地都不同程度地接入了互聯網。這使得信息的傳遞已經不再受到地域的影響，能夠真正地做到高效傳播。

在這種大背景下，高校開展思想教育時必須要面對以上網絡文化的特征所帶來的巨大挑戰。思想教育工作必須要緊跟時代步伐，適應網絡文化的特點，在信息的交互能力上快速提高，適應網絡文化的特點。

二、網絡文化下的思想教育對策

（一）轉變教育觀念，采用新模式開展思想教育

網絡文化背景下，對當代大學生進行思想教育工作時，需要重視以下幾點內容：第一，要對學生進行引導，讓學生能夠積極主動地參與到思想教育當中，讓學生能夠形成學習當中的自主觀念，能夠以主導者的身份開展思想教育課程的學習，從而構建出新型的師生關系。教師要利用現代網絡技術，幫助學生更好地去分析和理解社會當中的復雜現象。在這一過程中，教師要尊重學生的主體地位，要引導學生參與學習和討論，使得師生關系成為信息的傳播者和接受者。同時在熱烈的討論中，教師也可以更好地了解學生的想法，掌握學生群體的普遍思想，在交流的過程中，形成互相學習的良好思想教育新形式[1]。第二，在教育體系上，要針對當前存在的問題進行不斷完善，增強教育體系的教育作用以及對學生的心理疏導能力。現代網絡世界給予了當代大學生豐富的資源，這些資源當中包含了各種優秀的資源，同時也含有大量的糟粕。這種高效的信息交互能力使得學生非常容易遭受網絡不良信息的影響，因此高校應當建立，并不斷完善自身體系，增強自身疏導能力。通過學校的教育、社會的疏導以及來自于學生家庭的關心與輔導，結合媒體進行的正能量引導，逐漸完善思想教育的立體教育網絡，讓大學生能夠更好地接受思想教育。

（二）提高思想教育的網絡化能力

網絡思想教育是新時代教育工作當中非常重要的社會工作，教育工作者對于這種新出現的教育形式，應當加以重視，并開展深入地研究與思考，探究其中所包含的規律，找出開展工作的有效切入點，從而有效建立適應社會需求的新式教育理論體系。例如，要加強網絡教育，重視相應的網絡教學軟件，以及配套數據庫的建立。要建立符合當今時代特點的，能夠有效滿足思政教育的網絡教育相關教材，以及整個網絡教育的完整體系。從而將思想教育的陣地向著網絡進行推進。

對于網絡技術，教育工作者必須要加強對應用，將思想教育向著網絡化進行快速改革，提高思想教育工作的現代化能力，提高網絡思想教育的能力，以及其所具有的針對性。例如，高校可以在網絡上設立專業的心理輔導模塊，開辦思想教育專用的電子刊物，將網絡的高速信息傳播能力有效利用起來。

（三）加強網絡監管

當前的互聯網信息過濾與管制能力還有待提高，面對著網絡上優劣俱全且又龐大的信息量，高校必須要加強對學生網絡行為的有效監督機制的建設，不斷完善相關管理制度。首先，在立法上要積極推進，使得信息技術的應用以及信息產業的運營能夠得到有效監管。要加強對網絡監管方面相關法律的完善，不斷提高與當前社會形式的匹配程度。其次，要加強宣傳工作。高校要對網絡信息進行及時有效地了解，從而針對性地布置信息過濾系統。加強監控工作，使得網絡信息當中的糟粕能夠得到有效剔除，同時還要加強引導，讓學生能夠學會辨別和篩選網絡信息。在監管過程中，要采用高效的信息甄別方式進行信息的過濾，并對甄別出的不良信息和垃圾信息進行及時刪除[2]。要通過立法對不良信息的發布者進行震懾。要對學生的思想變化進行分析和監控，當發現學生群體當中出現了不良的思想或者動向時，應當積極開展思想教育，將問題扼殺在萌芽階段。通過高效的監管與針對性的規章制度的完善，使得高校能夠形成更加健康的、思想正確的環境，從而對學生的網絡行為進行積極的影響，讓學生能夠正確認識到網絡行為的對于錯、好與壞，能夠從主觀上摒棄網絡不良信息。

（四）加強隊伍建設

為了更好地開展思想教育工作，高校應當重視相關工作的隊伍建設，選拔具有深厚理論基礎和良好網絡技術的人才加入到專項工作小組當中，以優質的隊伍去帶動整個高校的思想教育工作。思想教育工作的開展需要一個可靠的、具有良好能力的隊伍，單靠某一教師單獨完成思想教育工作是難以做到的。因此，必須要加強對教師隊伍的培養，加強教師的個人思想政治理論水平，要讓教師對相關工作更加熟悉。同時還要加強教師的網絡能力，提高教師的網絡技能。其中最為主要的便是，要讓教師能夠熟練地使用當前學生群體中的熱門軟件，能夠對學生最常訪問的網站有所了解并做到有效應用。高質量的教師隊伍能夠形成更好的工作能力。

（五）提高學生網絡素養

信息素顏是學生綜合素養當中非常重要的一部分。其中包含了學生對信息技術的應用能力，以及學生所擁有的網絡道德。提高學生的網絡素養，需要做到：第一，學校提高網絡培訓力度，組織系統性地網絡學習，普及相關知識。第二，要通過思政教育的方式，提高學生的網絡道德，強化學生對于網絡信息的辨別能力，加強學生的法制觀念，讓學生能夠樹立起正確的道德意識，從而主動遵守相關的法規以及社會道德。

三、結束語

高校在網絡文化背景下，應當重視思想教育工作的轉型與能力的提高，重視專業隊伍的建設，加強制度的完善，引導并幫助學生更好地辨別網絡信息。

參考文獻

[1]王金玲.基于網絡文化背景下大學生思想教育特征及對策研究[J].金田，2015（8）.

[2]陸寶忠.網絡文化背景下大學生思想政治教育工作探討[J].集美大學學報（哲學社會科學版），2009，12（1）：107-109.