探討網絡環境下留守兒童的德育教育

陳燕鳳

摘要：德育是教育的核心。面對網絡新環境，做好德育教育為留守兒童夯實人生的基礎至關重要。但網絡是雙刃劍，網絡對留守兒童的德育教育存在負面影響，我們必須客觀分析其成因，提出解決問題的對策，使網絡成為德育教育的主陣地。

關鍵詞：留守兒童；德育教育；網絡環境；應對策略

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0017-01

1.網絡對留守兒童的負面影響

1.1 弱化學生的道德意識。網絡上大量的原始信息，良莠不齊，各種庸俗情趣扭化了少年兒童的道德規范和行為準則。網上的挑逗、煽情、粗俗等，使部分留守兒童容易放松對自己言行的要求，減弱自我行為的約束力。留守兒童正處于價值觀形成的關鍵時期，是非分辨能力差，其價值觀和認識的形成容易受到外在信息的沖擊，網絡上的負面信息不利于他們正確價值觀念的形成。

1.2 嚴重影響學業。留守兒童自控能力差，一上網就下不來，將大量時間玩網絡游戲，沉迷于“網戀”而不能自拔，做了網絡的俘虜。長期下來，他們對學習失去興趣，學習成績一落千丈。

1.3 影響身心健康。長時間上網，危害視力，脊椎易變形，導致神經衰弱。迷戀網上的虛擬世界，形成心理錯位和行動失調，認知情怠，思維遲鈍。留守兒童自控力較差，網絡世界中隱匿性的行為、言論，容易弱化留守兒童道德觀念，降低他們的社會責任感，甚至導致其道德行為不規范而誤入歧途。

2.網絡造成留守兒童負面影響的成因分析

留守兒童的特點使其更容易迷戀網絡。隔代監護的留守兒童導致他們在成長發展過程中出現性格缺陷、心理障礙、學習效果不良等問題。具體原因可以歸結于以下幾個：第一、監護不力。祖父母隔代監護力不從心；親戚或朋友監管存在顧忌心理，因此存在監護不力。第二、政府監管不力。商家為謀取利益，忽視未成年人不得進入網吧的條例，致使網吧成為逃學留守兒童的收容場所，為留守兒童網癮的形成提供了外在條件，為留守兒童上網提供了環境條件。這些都是有關部門監督不力造成的。

3.網絡環境下促進留守兒童德育問題解決的對策

3.1 建立留守兒童問題網站。對于留守兒童問題，政府部門或教育機構可以組織專人搭建留守兒童問題站點，為留守兒童提供一個虛擬社區，開辦困惑解答欄目或論壇，提供心理咨詢、個案分析、成長心情等，幫助留守兒童解決個人問題。 并且網絡社區因其成員的同構性， 可以建立起互相傾訴與扶持的支持團體，從而形成一個互助的網絡。也就是說，留守兒童還可通過網絡社區，建立起自己的支持團隊。

3.2 加強政府監管力度，杜絕未成年人進入網吧。文化部關于網吧管理的新規規定，16周歲以下的未成年人進入“網吧” 等互聯網上網服務營業場所，必須由其監護人陪伴；未成年人在國家法定節假日及寒暑假每日8時—20時進入網吧， 在線時間不得超過3小時；不得容留未成年人夜間在“網吧” 上網。對于這些規定，政府要加強監管力度，打掉黑網吧，為留守兒童創造良好的上網環境。

3.3 凈化網絡環境，塑造優良的網絡德育環境。網絡是一把雙刃劍，要發揮網絡技術和資源在德育教育方面的積極作用，就要優化網絡環境，拒絕不良信息對于學生思想和道德世界的侵蝕。網絡信息良莠不齊，存在不少充斥著色情、暴力、欺詐等有損道德規范的內容。網絡監管部門應該嚴格控制所發布的信息，及時過濾不良的信息內容，并完善法律中關于網絡的各種行為規范。游戲設計者應該增加游戲的監控環節，在注冊信息中要求身份的驗證年齡必須滿18歲，增加防沉迷系統；游戲出版發行部門應做好輔助把關工作，嚴加管理。對于學校來說，優化校園網絡，為學生創設良好德育氛圍。加強對學生網絡安全和網絡道德意識的增強，提高學生的網絡辨別能力。對于家長和教師來說，要不斷更新網絡知識，這有助于正確引導孩子上網，幫助孩子回避不良信息。

3.4 構建網絡環境下道德教育新模式。農村學校要認真構建網絡環境下學校德育策略的模式，利用學校現有的網絡設施，創建校園網吧，制作學生喜歡的欄目，并及時更新校園網內容。在課余時間對全體學生免費開放和使用，為學生創造在學校上網的機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來。在校園網吧里，學生可以在校內自由上網。學校要保證網絡交流的自由開放和民主，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映、直率表達；設置形式多樣的欄目，如校長熱線，教師頻道、學生頻道，家長頻道，心靈之約，紅領巾之窗；制作、開發具有知識性、教育性、娛樂性的道德教育軟件，讓學生在網絡中受到完美的、新穎的道德熏陶，使學生在復雜的環境中，道德不偏離軌道，品質得到和諧、健康的發展。

總之，網絡環境下留守兒童的德育教育問題，是一個值得長期研究的課題，只有切實地利用好網絡技術和管理方式，才能為農村留守兒童創設綠色的安全網絡環境。

參考文獻：

[1] 李冬旺.網絡環境下的學校德育建設[J]. 中國教育信息化，2009年12期.

[2] 劉敏娜.網絡對留守兒童德育的影響及其對策研究[J].教育觀察，2013年01期.