高中信息技術教學困境分析

顧曉鋒

【摘 要】在高中信息技術教學工作中，許多教師或多或少面臨著一些困境，甚至嚴重制約教學工作的有效開展。這些方面既有來自于師生思想層面的問題，又有來自于工作不夠深入以及教學空間等方面的制約應當切實加以重視。

【關鍵詞】高中信息技術；教學困境；研究

一、當前高中信息技術教學面臨困境

1.學生學習興趣不夠濃厚。在高考壓倒一切的任務面前，除了應試學科之外，其他學科的教學都會受到一些影響。特別是對信息技術學習思想不夠重視，認為這一學科可有可無，導致學生信息技術學習興趣嚴重不足。

2.師資隊伍專業性不夠強。每年高中學校在補充師資力量時，往往優先考慮語數英物化等學科，對計算機學科的重視程度不高。有些學校配備專業出身的信息技術師資少之又少，而是讓其他學科的老師兼職，對有效完成信息技術教學任務會產生一定的負面制約。

3.教學教研工作浮于表面。和語數英物化等學科相比，信息技術學科的教學研究更多時候浮于表面，停留于形式。有的學校教育計劃是掛在墻上的，也有的學校教研活動僅僅局限于聽聽課，讀一讀教研文章，沒有真正結合教學實際尋找行之有效的突破路徑。

4.活動組織拓展缺乏空間。高中生活節奏快時間緊，學生分秒必爭，連信息技術教學時間都有可能被其他教學占用，更談不上課外拓展活動時間了。許多學校信息技術教學根本就沒有課外教學活動時間，導致一些能力訓練拓展無法在課后得到有效鞏固。

二、有效突破當前教學困境的路徑探索

面對高中信息技術教學面臨的種種困境，廣大教師以及學校乃至教育主管部門要引導起高度重視，結合教學實際，融合資源、匯聚力量推進教學困境的突破。

1.多措并舉激發學習興趣。興趣是學生最好的老師，對于高中生而言必須要培養濃厚的學習興趣，才能保證學生在信息技術學習中積極投入。筆者在教學中首先向學生闡述了信息技術發展的前景，對人類生產生活的積極意義，用活生生的發展案例來引導學生增強對信息技術重要性的認識。計算機誕生后一百年的發展歷程，走過了過去三百年甚至五百年的歷程，并且這種速度還在不斷加速，讓學生對信息技術的重要性有全面的理解。大到航空航天技術小到工廠自動化，無時無刻不在體現信息技術的重要支撐。2018年春晚！珠海7分鐘，驚艷世界！人工智能也會在不遠的將來深入我們的生活。其次，教師可以結合生活中一些具體運用，讓學生感受到信息技術在我們生活中無處不在，并且發揮著積極而重要的作用。在高中生的生活中，信息技術為他們提供了很多的便利，例如通過智能手機、電腦與網絡給衣食住行學帶來了前所未有的便捷等等，這些都是信息技術在發揮著作用。通過這樣的講解闡述，學生對信息技術的重要性有了更加清楚的認識，有利于提高信息技術學習興趣。

2.立足現實提升師資隊伍。沒有一支過硬的計算機師資隊伍，信息技術教學成效的提升就是一句空談。教師在教學工作中要重視這一方面的自我提升，學校與教育主管部門也要給予大力支持。首先，每年在新師資引進中要確定一定比例的信息技術師資，包括平時的教育培訓也要將信息技術學科充分融入進去，避免這一學科邊緣化。其次，在現有師資力量的培訓中，要加大力度進行非專業出身師資培訓，同時與脫產學習、在線學習、學歷培訓等結合，讓非專業出身的信息技術師資專業能力素質得到快速提升。另外，還要積極組織開展校內各種培訓活動，特別是二傳手培訓，讓廣大信息技術教師掌握過硬的專業知識和技能，這對更好的履職盡職具有積極的作用。從教育主管部門到學校再到教師自身，都要高度重視師資隊伍建設，積極投身于培訓、教育活動之中。

3.與時俱進開展教研教改。教學陷入困境的一個重要方面是教學模式單一、模式陳舊，課堂上一片死氣沉沉，學生學習效率低、興趣低。對此應當積極開展教學研究活動，教師首先要養成上網瀏覽、閱讀教學刊物的良好習慣，從知名教學網站、重點學校網站上搜集信息技術學習方面的經驗，特別是如何調動學生學習的積極性，促進學生信息技術素質提升等方面的成果，認真研討學習，與自身教學工作緊密結合起來。其次，要組織多種形式的教研教改活動，校內研究課、觀摩課，安排信息技術教師到重點校或上級學校跟班學習，在校園里開展二傳手示范課、觀摩課研究等等，這些方面對提升信息技術教師綜合素養具有積極的意義。另外，還要通過課題研究、撰寫論文等多種方式，進一步營造教研教改的濃厚的氛圍，讓每一位信息技術教師在抓好日常教學工作的同時，積極投身教學研究，研究出成果技巧，更好的促進信息技術教學工作的開展。

4.見縫插針開展拓展活動。高中信息技術教學課外空間與時間都非常有限，廣大教師要關于做裁縫，將一點點的邊角料的時間都運用起來，見縫插針開展各種拓展活動。除了在校內開展拓展活動，還鼓勵學生利用課余時間自主學習，將目標任務明確下來，采取松散性組織的方法，給予他們更加寬泛的自主活動空間。例如，在課外活動中增加信息技術提升方面的內容，如網站制作、電腦動畫制作、3D創意設計、程序設計等，這些都可以根據學生的興趣愛好以及能力基礎，在課外進行點撥引導，鼓勵他們動手創作。另外，也要在家庭生活中創造條件讓他們學以致用。例如運用電子表格統計分析家庭開支情況，通過這樣的學以致用使學生充分感受到信息技術的重要性。

三、結束語

在高中信息技術教學中面臨困境并不可怕，關鍵在于廣大教育管理者和一線教師能夠正確認識存在問題的根源，并采取更具針對性的措施進行拓展延伸、鞏固和完善，有效突破教學困境，促進教學成效的提升。

【參考文獻】

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