《機械制圖》教學有效性探索

陳家武

摘 要：機械制圖在機械這個行業中占據著非常重要的地位，它好比是一種語言，如果你沒有掌握它，那么在機械這個行業中就無法與他人進行交流。根據就業指導中心的反映及我這幾年的觀察，本校畢業生，機械制圖方面能力普遍不好。怎樣提高學生的制圖的能力，主要是怎樣提高《機械制圖》課堂教學的有效性。課堂教學的有效性提高了，學生的制圖能力自然也就提高。

關鍵詞：機械制圖；有效性分組

《機械制圖》應該怎樣上，才能令其教學更有效？這是我這幾年在思考的問題。下面是我對這門課有效性教學的一些想法和做法。

一、備課

首先是備學生，要對受教育對象有充分的了解。我所教的班級為12模具（1）班，全班28名學生，這些學生中考時考不上本區任何一所高中，中考分數是本區最低的，故他們的學習能力、學習主動性與接受能力都比較差。看了他們的中考成績，對各位學生有了進一步的了解。

其次是備教材。對本學期的教學內容做全面的把握，寫出教學計劃。教案要根據學生的實際情況做相應的變動。

二、試探性教學

按傳統授課方式，我講解為主，學生練習為輔，根據課堂上學生反應、練習與課后作業，對全班總體情況與各個學生有深一步的解。為以后的分組及進一步教學做好相關準備。

三、學生分組

全班分為四組，七人一組，每組設一名組長。先由學生自由組合，我再根據實際情況進行局部調整。自由組合，是讓學生同自己比較合得來的同學在一組，我的局部調整是為讓各組都有幾個能力強的學生。這些既有利于學生間合作，又有利于學習任務的順利完成。

每小組成員的桌子排在一起，但要保持一定的間隙，確保繪圖時不互相干擾，六人對面坐，組長坐在前面（如下圖所示），這有利于學生間交流，也有利于教師的教學。

四、培養學生的學習興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。學習興趣是推動學生努力學習的內部動力，有利于學生創新思維的培養和發展。

如何培養學生的學習興趣？一要強調課程的重要性。工程圖樣是工程師的語言，是產品設計、加工過程中的依據。它不僅是學好其他專業課程的基礎，而且在未來的工作中也有著重要的作用。二是在教學的過程中，搜集一些本專業的加工零件的工程圖樣，并帶學生到實訓中心模具制造室參觀模具產品，接觸機械制圖的實踐應用，從而讓理論和實踐相結合，激發學生的學習熱情。三是靈活運用多媒體教學，在多媒體上可以展示二維平面圖、三維立體圖、動畫等，增強教學的直觀性、形象性，提高學生的學習興趣。

五、教師講為輔，學生練為主

《機械制圖》是一門既有理論，又有很強實踐性的課程，不動手繪圖很難學好這門課，所以，學生大部分時間會在繪圖中度過。

在課堂上對學生的要求：課桌上除了繪圖工具與繪圖紙，不能有其它雜物；繪圖工具要在上課前準備好，且擺放整齊；允許討論，但要小聲，且不能討論與課堂無關的事情；可以借鑒別人的圖，但不能印別的圖。

課堂上以實例講解為主，在相應實例中插入制圖規定與相應的制圖方法的講解。注重在黑板上演示繪圖，展現畫一組圖的完整過程以及相關的繪圖思維與技巧。在這個過程中，一定要慢，一步一步來，學生不理解之處要重講，務必讓學生理解。講完一個實例，就要讓學生繪制這個圖。在學生繪圖時，教師要走下講臺，留意每位學生，發現有問題的，及時指出，并加以引導。如果學生還不會，則要親手畫給學生看，讓學生跟著自己畫。對于多數學生還不理解的地方，要在黑板上重講。存在的問題要當堂解決，絕不能留到明天。

在上面實例講解中，可利用掛圖、模型與多媒體展示相關信息。但教師的繪圖演示這個步驟絕不能少，不能只是講這個圖怎樣畫，要做給學生看，特別是剛開始時，如果沒有這一步，絕大部分學生是不能繪出規范的圖來。

在每一個小組內，都有一兩個能力強的學生，能提前完成任務，那他們就可以指導同組內其他不會畫的同學。全組成員完成一個項目后才進行下一個。繪制完之后，組內交換圖樣互相檢驗，幫別人找問題，如找到問題，要向這幅圖樣繪制者提出并一起修正。然后再檢驗一次，沒問題，就在審核這一欄填上檢驗者的姓名。審核這一過程，對看圖與繪圖都是一種鍛煉，要熟知制圖的標準，你才能找出問題，還要以這標準去做判定，并且還能和自己繪制的圖進行比較，這是一個很好的鍛煉。

在課堂上的繪圖練習，一般先是組內成員繪制同一個圖。完成這個圖后，就有幾個選擇，有難有易，每個學生根據自己的實際情況，選擇一個來完成。這種分層次的任務，滿足不同層次學生的需要，讓不同層次的學生都有發展和進步，讓每位學生都能完成任務，不至于多次不會做而打擊了他們學習這門課的積極性。

六、激勵機制

在教室前面黑板右邊的墻壁上，弄了一個“制圖展示區”，分五列，前四列是一至四組的位置，第五列是自由區。每一周都會挑一組圖粘貼上去，這組是這樣挑選，先是每組推薦一幅比較好的，分別粘貼到第一到第四列。第五列，由我在全班中挑選一幅比較好的來粘貼。誰的圖能粘貼到“制圖展示區”，那是大家對他的肯定，是一種榮耀，對學生來講，是件自豪的事情。到學期末，將對有圖貼在“制圖展示區”的學生進行相應的加分。

要提高《機械制圖》教學有效性，堅持以學生為本，培養學生學習興趣，調動學生學習積極性，教師提升自身專業素養，不斷思考探索，運用更好的教學方法和教學手段，培養機械制圖能力強的學生。

參考文獻：

[1]黎彪.中職《機械制圖》課程教學有效性探索[J].科學咨詢（教育科研），2010（2）：50.