淺析農村留守兒童學習現狀及對策研究

覃貴明

摘 要：近年來，隨著社會經濟的快速發展及農村地區經濟發展的失衡，越來越多的農民外出打工，他們將子女托付給自己年老的父母或者其他親屬照看，于是在農村出現了一個龐大的弱勢群體——農村留守兒童。這些孩子由于長期缺乏父母的陪伴、關愛及監護，他們在學習、思想、心理健康及性格方面都存在比較多的問題。文章對這些問題的產生的原因及解決的對策進行了研究。

關鍵詞：農村留守兒童;學習現狀;對策研究

中圖分類號：G639.2? ??文獻標識碼：A

一、農村留守兒童學習現狀

農村留守兒童的問題是一個比較棘手的社會問題。我們通過以走訪留守兒童家庭、與留守兒童談心及問卷調查等方式對廣西壯族自治區橫縣馬嶺鎮留守兒童進行了調查，在調查的294名留守兒童中，30.3%的留守兒童對自己目前的學習狀況不滿意，76.5%的留守兒童認為自己成績不好是因為自己學習不努力，9.5%的留守兒童成績不好是因為沒有家長的輔導，7.5%的留守兒童認為自己不想學習。而在我們對留守兒童監護人的調查中發現，55.1%的監護人的文化程度是小學，18.1%的監護人甚至沒有上過學，85.2%的教師認為留守兒童學習一般，學習不夠努力，不愛聽教師的話。

看到這些調查數據，我們真的為留守兒童的學習現狀感到擔心，他們長期得不到父母的陪伴與關愛，缺少父母的監督與鼓勵，學習目標不明確，學習積極性不高，從而在學習上容易產生懶惰、抵觸、不想學習的心理，在學校違反課堂紀律，甚至出現逃學、輟學等現象。

二、解決農村留守兒童學習問題的措施及建議

（1）更新教育理念，提升教學水平。教師要合理地應用各種教學模式，通過賞識教育等方式開展教學，善于發現留守兒童的閃光點與特長，及時給予表揚和鼓勵，千方百計培養孩子的學習興趣。教師要及時發現留守兒童在生活以及學習中存在的各種問題，及時處理，創造良好的生活以及學習環境，進而讓學生感受到教師以及班級對自己的關愛，這樣才可以彌補父母不在身邊的遺憾。

（2）做好教師與留守兒童結對幫扶工作。學校建立留守兒童信息檔案材料，以便班主任與科任教師更容易了解留守兒童的家庭情況、監護人情況及家長去向，這樣更有利于教師對留守兒童的教育。教師與班里的留守兒童結對幫扶，留守兒童在學校出現問題，幫扶老師可以及時與家長及監護人取得聯系，把學校教育和家庭教育聯合起來，教育效果更佳。而孩子在家里學習遇到困難，他們可以及時與幫扶教師聯系并向幫扶教師尋求幫助，而不是求助無門。

（3）做好關愛留守兒童工作。農村中小學班主任和教師要對留守兒童給予特殊的關愛，并使他們切實感受到學校與班集體的溫暖，讓他們感受到來自教師、同學的關愛，激勵他們把更多的精力投入學習中去。學校可針對留守兒童可能會面臨的問題開展各種德育及感恩活動，比如每年母親節和父親節到來的時候，學校可開展“感恩父母”的教育活動，讓留守兒童理解父母的不易及父母的愛，從而感恩父母的付出。每年的重陽節，學校開展“敬老，愛老”的活動，讓留守兒童學會尊敬孝順自己的爺爺奶奶，在家里他們會更配合爺爺奶奶的教育。同時，班主任要在班級里開展各種關愛留守兒童的活動，讓留守兒童切切實實感受到教師、同學對他們的關心，他們會愛這個班集體還有他們的教師，從而轉變學習態度，積極地投入學習中去。

（4）教師要積極主動聯系有關部門加強對學校周邊環境的綜合治理。不良的環境會對留守兒童的學習帶來不利影響。現在很多學校的周邊開設有黑網吧，這些黑網吧為了賺錢，公然違反國家規定，允許未成年人進入網吧玩游戲，這給他們的學習與身心健康帶來很大的傷害和影響。因此，政府的相關部門應該對這些網吧嚴格管理，鏟除無牌無證的黑網吧。在農村，政府應該加大新農村文化建設及宣傳，嚴厲打擊賭博、吸毒等違法行為，樹立良好的村風、民風，為留守兒童創造良好的成長環境。

總而言之，農村留守兒童問題是一個社會問題，它需要社會、學校和家庭聯合起來共同面對與解決，解決好農村留守兒童的問題，有利于孩子的健康成長，也有利于和諧新農村的建設，是社會安全與穩定得到持續發展的保證。

參考文獻：

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[2]李登花.農村小學留守兒童數學學習現狀及對策研究的實驗報告[J].新課程（上旬刊），2017（1）：74.