潤物細無聲

宋麗娟

【摘 要】 小學階段是小學生人生觀、價值觀、學習觀形成的關鍵時期。因此作為小學班主任需要充分考慮到這個階段的特殊性來開展班主任工作。在文中主要就開展小學班主任工作的經驗進行介紹，以期更好地促進小學生的成長。

【關鍵詞】 小學班主任，班主任工作，經驗

時間過得可真快，轉眼間我在平山小學這塊沃土已工作了20多年。一直擔任班主任工作，回憶這么多年的工作經歷可以用以下10個字來形容：教書育新人，潤物細無聲！

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

劉向說得好：書猶藥也，善讀之可以醫愚。在擔任一年一班班主任以后，我深知自己身上的重任，承擔著領導的信任，家長的希望，做好一年新生工作，為孩子的終身學習奠定堅實的基礎。本著這樣的信念，我每天早早來到學校，組織學生上好早自習。讀課文，讀學生訂的報刊、雜志。一年半下來，班級同學喜歡讀書，對學校給班級購置的圖書角里的圖書愛不釋手，一有空就拿在手里讀得津津有味、渾然忘我。大家讀書的熱情很高，有時候還會把家里的好書拿到學校來互相借閱，班級里愛讀書的氣氛蔚然成風，同學們小小年紀就養成了愛讀書的好習慣。

二、勿以惡小而為之，勿以善小而不為

在訓練好的讀書習慣的同時，我也注重使孩子們形成高尚的人格品質：我們班級里有一個腦癱男孩小郭，腿部殘疾，走路不穩經常摔倒，一開始在分座的時候，有幾個男生都不愿意跟他一桌，嫌棄他，看到這種情況，我心里明白，以后的德育工作有方向了。

語文課是最好的做思想工作的陣地。在課文《假如》這篇文章里有這樣一段話：“假如我有一支馬良的神筆，我要給殘疾的西西畫一雙好腿，使他能和我們一起在操場上游戲，不要在教室里看著我們哭泣。”我問同學們：“這個小作者是個什么樣的人”孩子們回答：“是個有愛心的人”我因勢利導地問：“那我們班有沒有需要大家獻愛心的人呢”大家馬上會意地笑了。慢慢地孩子們變了，有一次放學班級站排時，小郭摔倒了，看見的同學馬上搶著去扶他。由于是冬天地面比較滑，有幾個同學去扶他，不但沒有扶起來，自己還摔倒了，可是孩子們并不放棄，接著幾個大個男生聯合去扶，你架胳膊、我扶腰，終于把小郭扶起來了，扶起之后還幫他拍打身上的灰塵。小郭的媽媽在校門口看見這一幕感動得眼淚都掉了下來。高年級的同學看見了贊不絕口，紛紛夸獎我們班的同學有愛心。聽得我的心里比吃了蜜還甜。

三、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處

對于學困生我更是付出滿腔愛心，班級的小于剛上一年級的時候，由于缺乏學前培訓，還由于家里發生點意外情況，孩子晚上學了一個多月，一上學就跟不上，拼音不會，漢字不認識，10以內的加減法掰手指頭算也特別慢。做家長的十分著急。同學上自習課時，我單獨把她叫到辦公室，輔導她完成前一天的作業，算題慢的時候我也不生氣，在旁邊耐心地笑瞇瞇地鼓勵她：“別著急，實在想不出就掰手指算?！庇袝r孩子算對題了，我就把自己買的紅棗、花生拿給孩子吃，并開心地對孩子說：“多吃紅棗、花生讓你變得越來越聰明。”樂得孩子直抿嘴笑。對學習也有了興趣。

我對全班孩子就像對自己家的孩子，決不讓一個孩子掉隊。我和孩子們在一起很幸福，最后我發自肺腑地說一句：“教書育新人，潤物細無聲！

【參考文獻】

[1] 高西玲. 談如何做好小學班主任工作[J]. 中國校外教育，2017（16）.

[2] 陳秋婷. 淺論如何做好小學班主任工作[J]. 才智，2017（14）.