改進教學方式 激發(fā)學習興趣

蘭銀霞

摘 要：在新課程改革的背景下，初中政治學科的教學水平已經(jīng)得到了一定的提升，但教學方式不合理、學生學習興趣缺失等問題仍然比較突出，因此，改進教學方式、激發(fā)學習興趣也就成為了當前初中政治教學的首要任務，本文對當前初中政治教學方式存在的問題進行了分析，并在此基礎上提出了教學方式改進的有效策略。

關鍵詞：教學方式；學習興趣；初中政治教學

政治學科具有智育與德育的雙重功能，同時也與時代發(fā)展存在著密切的聯(lián)系，因此，緊跟時代步伐對初中政治教學方式進行改進是十分必要的。

一、當前初中政治教學方式存在的問題

（一）教學方法不夠靈活。在新課程改革以及我國教育事業(yè)發(fā)展的推動下，初中政治教學得到了長足的發(fā)展，很多學校與教師都針對當前多樣化的教學方法展開了嘗試，將其運用在了實際教學中。但從實際教學效果來看，這些教學方法的運用卻并不理想，這主要是因為在課堂教學中，教師并未真正認識到教學方法的優(yōu)勢與局限性，對于教學方法的運用過于盲目，而沒有針對實際教學情況展開靈活的運用。

（二）教學內(nèi)容相對局限。初中政治教學是初中德育的重要渠道，其主要目的是通過對學生思維方式的引導來提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，并將所學知識落實到實際行動中來，這對于學生個人發(fā)展來說具有著極高的現(xiàn)實意義，因此其與現(xiàn)實生活也是密不可分的。但在當前的初中政治教學中，教師基本是圍繞教材展開教學，在課上很少會涉及到其他內(nèi)容，即便近年來初中政治教材不斷更新、優(yōu)化，但其所涵蓋的內(nèi)容仍是比較有效的，這些抽象化的理論知識很難被學生所理解，激發(fā)學生學習興趣，更無法讓學生產(chǎn)生認同感，這也使得提高學生素質(zhì)修養(yǎng)的目標難以實現(xiàn)。

（三）教學模式過于落后。教學改革在初中政治教學中逐漸深入，但從整體上來看，很多學校的政治教學模式仍然比較傳統(tǒng)，教師在教學中仍處于絕對主導地位，而知識傳授也基本為單項的灌輸式講解，甚至課上的教學流程也都十分固定，并未對新課程理念進行真正貫徹。這樣的教學模式使得學生在課上長期處于被動接受的狀態(tài)，這不僅不利于學生能力的發(fā)展，還會使課堂顯得枯燥乏味，嚴重打擊學生的學習興趣與學習熱情，進而使得教學效果大打折扣。

（四）實踐教學嚴重缺失。對于天性活潑好動的初中生來說，課堂教學雖然能夠幫助其學習理論知識，但長期而單調(diào)的課堂教學模式卻必然會引發(fā)學生的反感，甚至影響到學生的精神狀態(tài)。同時政治教學本身也需要走出課堂，進入社會，讓學生認識到所學知識的現(xiàn)實意義，因此，實踐教學對于初中政治教學來說是必不可少的。但在當前的初中政治教學中卻很少看到教師或?qū)W校組織學生參與實踐活動，實踐教學處于嚴重缺失的狀態(tài)，這在很大程度上禁錮了學生的天性，同時也不利于對學生學習興趣的培養(yǎng)。

二、初中政治教學方式的改進策略

（一）靈活創(chuàng)設教學情境。對當前初中政治教學方式的改進不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、落后的教學模式，同時也要將多樣化的教學方法融入到新的教學模式中來，使其在實際教學中發(fā)揮出應有的作用，而教學情境的創(chuàng)設則是實現(xiàn)這一目標的有效語境。在實際教學中，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容靈活創(chuàng)設教學情境，并通過教學情境引導學生展開思考、就留、互動，從而達到激發(fā)學生興趣，鍛煉學生思維、能力的作用。例如在學習《網(wǎng)絡交往新空間》這一課時，教師就可以在課上組織學生以“網(wǎng)絡交往的利弊”為題分組展開辯論賽，讓學生在辯論賽這一情境中進行思考與交流，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，課堂氛圍也會更加熱烈，從而為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。此外，教學情境的創(chuàng)設還可以通過演講、小組討論等多種形式展開，使教學方法能夠得到更好的發(fā)揮。

（二）積極聯(lián)系社會實際。在課堂上，枯燥的理論知識講解通常是學生缺乏學習興趣的主要原因，而想要讓學生的課堂產(chǎn)生興趣，則需要在教學內(nèi)容上進行改進?，F(xiàn)代社會的互聯(lián)網(wǎng)與新媒體十分發(fā)達，學生對于社會上的時事熱點也比較關注，因此教師在教學過程中完全可以將教學內(nèi)容與社會上的時事熱點結合起來，以案例講解、思考、討論的方式來進行理論知識的教學，這樣的教學方式更加直觀，學生對于案例也比較熟悉，不僅理解起來比較容易，還能夠有效激發(fā)出學生的興趣，吸引學生注意力，使其能夠積極參與到學習中來。

（三）充分利用現(xiàn)代教育技術。現(xiàn)代教育技術主要是指以計算機為核心的教育教學理論技術，其多樣化的傳播媒介、豐富的教學資源、趣味性的表現(xiàn)形式等都能夠?qū)Τ踔姓谓虒W起到很大幫助，當前在實際教學中已經(jīng)有著較為廣泛的應用。而在未來的政治教學中，教師則需要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術普適性的特點，將其與其他教學方法、教學理念充分結合起來，將其輔助教學的作用充分發(fā)揮出來，以取得更為良好的教學效果。

（四）定期組織實踐活動。課外實踐活動是實踐教學的主要形式，其不僅要充分結合課上的教學內(nèi)容，對學生進行啟發(fā)、引導，同時也要具有計劃性與目的性，讓學生得到更好的活動體驗與情感感受。

總而言之，初中政治改革在新課程改革中仍然存在著一定的不足與問題，而面對這些問題，教師還需從教學方法、教學內(nèi)容、實踐教學等多方面入手，在不斷的教學實踐與探索中找到有效的應對策略，對當前的教學方式進行不斷改進。

參考文獻：

[1]王平.新課改背景下，初中政治教學方式的轉(zhuǎn)變[J].中華少年，2017（9）：7.