中職英語趣味性游戲教學的策略分析

郭曉婷

摘 要：隨著近年來全球化的不斷發展，我國經濟水平的不斷提高，我國對外金融貿易交易也愈加頻繁，我國對于高素質英語能力的人才缺口變大，需求量也逐步提高，間接地提高了我國中職教育中英語教育教學的地位，也讓我國中職教育中英語教學水平有了新的要求和標準。我們要重視中職教育中英語教學的作用，要求教師們要提高英語教學質量，積極引導學生們端正英語學習態度，正確使用英語學習技巧，提高英語素養，最終為社會培養高素質英語人才隊伍。本文就中職英語趣味性游戲教學的策略展開分析與探討。

關鍵詞：中職英語；趣味性；游戲教學；策略；分析

現階段，隨著我國教育改革的不斷深化，傳統的英語教學模式已經不適用于現在的中職英語教學課堂，中職英語教育教學迎來了新時期，為了順應我國教育改革的方向和社會發展的潮流，教師們要轉變傳統英語教學的觀念和模式，進行更加有意義和課堂教學效果的英語趣味性游戲教學。

一、提高中職學生們英語學習興趣

興趣是最好的老師。中職教師們要引導學生們激發學習英語的興趣和潛力，進行翻轉課堂教學模式，以學生為主體，老師做引導的學習方法。把課堂留給學生們，教師布置簡單有趣的課堂題目，調動學生們學習英語的積極性，改變以往被動接受知識的局面，讓同學們能夠主動學習英語知識，鞏固英語基礎。

例如，一般英語教師在下午進行授課時，中職學生們的學習興趣底下，注意力不能集中。所以，教師可以通過課前唱簡單的英語歌曲來提高中職英語教學課堂的氛圍，不僅能讓學生們能夠很快融入教師上課節奏，而且在歌曲中加深了對英語學習的興趣，提高了學生們英語表達能力。

二、進行情景教學，讓同學們融入故事情節，提高學習主動性

英語作為一門國際的基礎語言學科，它產生于人們的生活實踐，也運用到生活實踐中去。所以面對我國中職英語教學的現狀，學生英語基礎知識薄弱、傳統英語教育教學模式的影響以及中職學生對于枯燥難懂英語課程的排斥心理等諸多因素下，在中職英語課堂中進行情景教學，讓學生們進行角色扮演時一種很好帶動課堂氛圍、提高學生英語學習主動性的方式，還能拓展學生們的視野，提升英語閱讀水平。

例如，在中職英語教學課堂上，教師可以先設立特定的情景模式，將學生們分為幾個小組，每個小組設計不同角色，讓所有小組都要參與到情景模式中來，而且進行情景中對話時，教師要以不規則的方式在班級中的不同小組抽取學生來進行情景對話，最大限度地提高學生課堂游戲的參與度。可以設定如《白雪公主》經典故事情節，基本角色有：白雪公主、王后、魔鏡、士兵、小矮人等，先讓學生們重溫經典故事，并且挑選小組最喜歡的角色，共進行兩個課時，第一個課時讓學生們學習教師準備的素材，第二個課時讓學生們進行上臺表演和教師點評，在豐富的情景教學中，感受語言的魅力，讓學生們在緊張愉快的游戲中學習英語知識，提高中職學生英語口語表達能力。

三、提高中職教師教學素養，轉變傳統教學觀念

學生們對于英語的學習興趣是否好漲，英語教師的教學模式與授課風格占有很重要的一部分。教師要從自身做起，端正教學態度，“打鐵還需自身硬”，認真學習新形勢下對我國中職英語教學的要求與目的，不斷轉變陳舊落后的英語教學觀念，吸收和借鑒國內外優秀教師的教學方法與手段，不斷提高自身的英語素養。在授課前要充分做好課堂準備工作，精心準備符合中職英語教學的課堂小游戲，在三尺講臺上盡情揮發自己的教學熱情，引導學生正確地學習英語，提高英語課堂教學效果。

四、善于利用多媒體教學工具，增強課堂學習的趣味性

現階段我國現代化建設水平的不斷提高，國家對我國中職學校的教育投資力度也不斷加大，大大完善了中職學校的基礎設施建設，多媒體教室的普及就是其中表現之一。多媒體技術是集視頻、音樂、動畫、圖片、文章等因素于一體的技術，在教師授課時候可以充分利用多媒體來進行教學。

例如，帶領學生們唱一些簡單的英文歌曲，有條件的話可以將課本授課內容改編為英語歌詞，通過多媒體顯示屏幕，用流行音樂的曲調來進行搭配，會發達到出其不意的效果，讓學生們加深對高職英語課本的理解和單詞的記憶，添加學習的趣味性。

再如，我國普通高職英語教學模式中都有晚自習，教師可以借助枯燥晚自習，播放同學們喜歡的英文片段，讓同學們隨片段跟讀，鍛煉學生們英語語感，提高英語閱讀水平，理解英語語句結構，充分帶動學生們英語學習興趣，增添中職英語學習趣味性。

英語學科是一門有趣、有一定語言邏輯的學科，教師們要抓住高職學生們青春期對事物好奇心重愛玩游戲的特點，重點培養學生們對于英語學習的習慣和主動性，良好的開端是成功一半，教師引導學生們進行有趣的游戲性教學，能夠起到事半功倍的教學效果，能夠有效克服學生們英語學習的畏難情趣，樹立學生們英語學習的自信心，從而提高教師課堂教學質量，促進學生英語成績的提高。

參考文獻：

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