高中地理的幾類典型問題的破解

楊振華

摘 要：本文中筆者總結了高中地理教學過程中，經常出現的四大類問題，就其解題思路、教學策略展開論述，望能夠為廣大高中地理教師提供一定的借鑒和啟示。

關鍵詞：高中地理；等線；地理計算；城市人口

一、等線類問題

高中地理涉及到的等線類問題包括等高線、等溫線、等潛水位線、等降水量線、等鹽度線、等壓線、等震線等多個類型。縱觀近年來的高考試題，對等線類問題的考察無外乎這樣幾個關鍵點：等線的疏密、走向及數值。

以等高線為例，其經常出現的一類問題便是“基于項目建設而展開的地形選擇”，比如判斷某地是否修建交通運輸線路時，就要觀察等高線的系數情況（觀察地形坡度的陡緩）；亦或者根據地形判斷某地區所適合規劃的農業類型，比如平緩的地區適合發展更作業，丘陵、崎嶇的山地則適合發展林業及畜牧業。

此類問題求解（或判斷）的關鍵在于，了解既定的等線類型，挖掘題目中的隱藏條件，因為每一條繪制在圖表上的曲線，其都會代表一類隱藏的信息，而這類信息往往是破解題目的關鍵。比如同一幅圖中等壓線越密集，意味著風力越大；等溫線密集代表溫差大、反之則代表溫差小。

二、地理計算類問題

高中地理計算類問題主要集中在這樣幾個方面：經緯度計算、時區計算、比例尺計算、太陽高度計算、晝夜長計算、溫度計算及太陽直射點的確定等。

計算類問題除了要掌握必要的概念和計算公式外，還要嘗試在閱題的第一時間判斷出題模型，即命題者計劃考察的內容。當涉及到時區計算類問題時，要格外小心180度經線的陷阱，但涉及到晝夜長短的計算時，要格外注重極晝、極夜這樣的關鍵詞，以及以諸如一年當中夜最長、晝最短這樣的提示類文字，從而找到解題的題眼，達到解題目的。

以右圖所示的這樣一道計算題為例：虛線表示的地球公轉到近日點附近的晨昏線，甲點以東為西半球，且甲點與乙、丙兩點間的最短距離都是3330千米，求此時的北京時間以及丁點的晝長。

那么結合題目中的已知信息進行判斷，甲點的經度應為160°E，而此時應為1月初，北半球處于晝短夜長狀態。虛線的地方既然為晨線，那么甲點的地方時則為6點，那么此刻120°E經線所過地區的時間應為凌晨3：20。與此同時，鑒于赤道上經度相差1°，實際緯線相差111千米，那么可以判斷甲和乙兩點的經度應相差30°，地方時時差為2小時；由于丁點和乙點在同一條經線上、地方時相同，甲點6點日出，那么丁點則8點日出，其晝長則可以判斷出為8小時。

三、農業及工業類問題

高中地理涉及到農業和工業部分的問題主要表現在這樣幾個方面：

其一，某地區的氣候及地形對于農業發展的有力不利因素。比如溫帶季風氣候對于棉花種植的利弊因素——有利條件在于地形平坦、土質疏松，夏季高溫多雨、雨熱同期，秋季雨水少、天氣晴朗。

其二，世界及中國的糧食發展及補給問題。如存在的問題，解決的策略，以及問題引發的原因等。

其三，針對某種地形（或環境）判斷適宜其發展的農業類型。比如上海市某郊區地形平坦、水源充足、雨熱同期，交通方便、市場消費量大但土地面積小——基于此判斷其適合集約化生產的農業類型，如綠色生態農業、基地觀光旅游等。

而基于農業發展所提出的問題，同樣也適合工業，如某一地區地形及環境方面的因素對工業發展的有利或不利條件，基于環境判斷其實和發展的工藝類型，以及近年來大熱的工業產業園、觀光基地等。

四、城市及人口類問題

高中地理城市類問題主要包括這樣幾種：

（一）城市區位問題（如分析武漢市的區位因素）。這類問題的解答一般從地理、自然及社會經濟三個角度來予以呈現。如“試分析武漢市的城市區位因素”，那么從地理位置的因素考慮，武漢位于長江和漢江的匯合處，方便人流、物流中轉和流通，屬于中部地區；就自然因素而言，其屬于亞熱帶季風氣候，雨熱同期，地形平坦；從社會經濟的因素考慮，武漢毗鄰鐵礦資源，勞動力豐富、科技發達，且作為湖北省的省會，是華東地區最大的文化、經濟中心。

（二）城市道路網、交通路線規劃問題。具體包括交通環境所面臨的問題及解決措施，城市道路網設置的優勢等。

（三）城市化和逆城市化問題。一般涉及到的具體題目包括逆城市化的表現及原因，此類問題通常還會與人口老齡化、社會保證等政治類問題組合，出現在試卷當中。

（四）環保類問題。城市環境保護策略、污染物控制、垃圾集中處理策略、廢物回收和二次利用實現等。

高中地理人口類問題主要包括：發達國家和發展中國家的人口增長情況及所帶來的影響，發展中國家人口老齡化趨勢的表現及影響（此類問題也是近年來文科組合類題目的常見型），中國人口增長態勢、分布和影響等。

通過總結不難發現，無論是城市類問題、還是人口類問題，其大多不需要產生數字化的計算，大多是基于課本中已經生成的知識進行系統性的總結，同時結合具體的題目內容進行有效調整即可。

參考文獻：

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