高職院校班主任創(chuàng)新學(xué)生德育工作的有效途徑

羅桂明

摘 要：教育體制改革進一步深化，高職院校的班主任在學(xué)生德育工作方面更要注重創(chuàng)新，提高學(xué)生德育的整體質(zhì)量水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。文章主要就高職院校班主任德育工作的重要性和存在的問題加以闡述，然后就班主任學(xué)生德育工作創(chuàng)新的措施進行詳細探究，希望通過此次對學(xué)生德育工作的研究分析，有助于實際工作的開展。

關(guān)鍵詞：高職院校;德育工作;創(chuàng)新

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

一、高職院校班主任學(xué)生德育工作的重要性和問題分析

1.高職院校班主任的學(xué)生德育工作的重要性

新的教育發(fā)展環(huán)境對高職院校學(xué)生的德育工作提高了更高的要求。德育是將家庭以及學(xué)校和社會關(guān)注進行有機整合的重要途徑。高職院校的學(xué)生由于成長的環(huán)境不同，性格差異也比較大。有的學(xué)生在價值觀方面存在一些問題，班主任通過開展德育工作，就可以彌補家庭德育的不足，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到保障作用[1]。并且德育工作的開展對指導(dǎo)實踐的教學(xué)工作落實也有著積極作用，對學(xué)生能夠針對性地開展教育，加強學(xué)生辨別是非的能力，將學(xué)生的德育素養(yǎng)有效提高。

2.高職院校班主任的學(xué)生德育工作的問題

其一，沒有注重學(xué)生自我教育主體作用的發(fā)揮。在高職院校的學(xué)生德育工作當中，作為和學(xué)生接觸時間最長的指導(dǎo)者，班主任對學(xué)生的影響是比較大的，班主任自身的道德素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)也潛移默化地影響著學(xué)生[2]。德育工作的開展主要是讓學(xué)生提高自身的道德素質(zhì)，并將外部的壓力轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的動力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)以及生活等樹立起信心，加強學(xué)生的情感以及意志培養(yǎng)，這樣就能促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。但是在具體的德育工作當中，班主任對學(xué)生道德自我教育主體的作用沒有充分重視，使得德育的實效性不強。

其二，不注重學(xué)生德育的發(fā)展。高職院校在實際的教學(xué)過程中，只注重學(xué)生技能知識的培養(yǎng)，對學(xué)生的德育工作沒有加強重視。班主任在德育工作方面形式化問題比較突出，沒有真正從學(xué)生主體出發(fā)，對學(xué)生的了解不是很深入，這就很難開展高質(zhì)量的德育工作。再者，在當今多種思潮影響下，高職院校班主任對學(xué)生德育工作的開展也有很大的壓力。

二、高職院校班主任學(xué)生德育工作的創(chuàng)新措施

第一，注重德育工作觀念的創(chuàng)新。在當前新課程的改革形勢下，高職院校的班主任在學(xué)生德育工作開展過程中，先要從思想觀念上及時轉(zhuǎn)變，注重德育工作開展的針對性以及實效性，加強和時代發(fā)展要求的聯(lián)系，注重社會主義核心價值觀等教育工作內(nèi)容的融入，讓學(xué)生對新時代人才發(fā)展的要求明確化。德育工作要注重生活化的開展，讓學(xué)生能對德育工作充滿親切感，這樣才能提高學(xué)生的參與度，工作中注重和學(xué)生的生活相貼近以及和學(xué)生的學(xué)習(xí)相貼近。

第二，注重德育工作方式的創(chuàng)新。高職院校班主任在學(xué)生的德育工作創(chuàng)新過程中，要能夠從工作的方式上進行創(chuàng)新，加強和學(xué)生的溝通交流，在對學(xué)生有了充分了解的基礎(chǔ)上開展德育工作，這樣才能加強工作的針對性。班主任在德育工作當中要注重從學(xué)生的角度思考，在理解學(xué)生行為的基礎(chǔ)上有針對性地糾正錯誤。對學(xué)生要多一些鼓勵以及建議和商討，少一些指責(zé)以及警告，讓學(xué)生能夠敢于和班主任敞開心扉地交流溝通，這樣才能有助于德育工作的深入開展。

第三，注重德育工作資源的創(chuàng)新應(yīng)用。高職院校班主任在學(xué)生的德育工作開展中，要充分注重資源的科學(xué)充分利用，要和時代發(fā)展的主題相靠攏。德育工作能夠?qū)r代的主旋律充分呈現(xiàn)出來，對學(xué)生的思想價值觀進行正確的引導(dǎo)。要注重引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的社會實踐活動，讓學(xué)生從實踐活動當中對德育工作的重要性有全面的了解，從實踐當中不斷認識自我、審視自我，這樣有助于學(xué)生社會責(zé)任心的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校班主任的學(xué)生德育工作要想高質(zhì)量開展，就要注重方法的科學(xué)應(yīng)用，并將創(chuàng)新的理念運用其中，從整體上促進學(xué)生德育工作質(zhì)量的提高。希望能夠通過此次對高職院校班主任創(chuàng)新學(xué)生德育工作的研究分析，為實際的德育工作開展起到一定啟示作用，促進學(xué)生道德水平的提高以及價值觀的正確樹立。

參考文獻：

[1]吳文浩，潘 燕，林 敏.高職院校德育評價體系創(chuàng)新探析[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報，2018（1）.

[2]卜彥艷.淺談中職德育課程的教學(xué)方法[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（26）.