關于跨專業研究生培養的幾點思考

王衛強 楊帆 吳明 馬貴陽 吳玉國

隨著我國研究生教育的快速發展，各大院校的研究生教育在規模擴大的同時在質量上也得到了一定的保證。然而，研究生教育在發展過程中也存在一些新問題，如：如何提高跨專業研究生的培養質量，成為高校研究生培養中亟待解決的問題。所謂跨專業研究生即錄取考生的碩士學位專業與其已獲得的本科專業的專業不同。目前，跨專業報考研究生早已不是個別現象，跨專業考研的考生越來越多，考取的數量也越來越多，成為研究生培養中的一個不容忽視的問題擺在我們面前。

一、目前情況

按照原本科專業與研究生專業的跨度的大小，可以把跨專業研究生分為三類：

(1)平行跨越：原本科專業與研究生專業屬于相同一級學科下的不同二級學科；如：油氣井工程專業跨為油氣儲運專業；

(2)學科跨越：相同學科門類下的不同一級學科的跨越；如：土木工程專業跨為油氣儲運工程專業；

(3)門類跨越：不同學科門類下的跨越。如：數學或計算機專業跨為油氣儲運工程專業。

根據調查，遼寧石油化工大學（以下簡稱本校）油氣儲運工程專業（以下簡稱儲運專業）的跨專業研究生均為（2）類和（3）類跨越，具體情況見表1。

我校的研究生跨專業并不是特例，在全國高校的研究生培養工作中，有一半以上左右都是跨專業研究生。在如此大的跨專業比率下，跨專業研究生的教學培養工作一定要引起研究生學院、導師以及任課教師的高度關注，否則其培養質量將會大幅度下降，勢必同時引起我校儲運專業的就業率、招生率等的下降，形成惡性循環。

二、跨專業研究生培養的特點和問題

1.研究生自身情緒的變化。在能源資源緊缺、國際油價上漲的大環境下，儲運專業研究生市場需求很大，均隸屬中海油、中石油或中石化，工作穩定、待遇好，這種情況下很多外專業學生開始轉移目標和興趣，在報考研究生時選擇了儲運專業，希望通過幾年的研究生學習徹底進入這一領域并能獲得一個相對穩定、工作條件和工作待遇較好的職業。

2.專業知識的相對薄弱。第（2）類和第（3）類跨專業研究生的專業知識和專業基礎知識都比較薄弱，這樣導致在研究生第一、二學期的課程學習環節中處于弱勢，如：儲運專業的專業基礎課程為：工程熱力學、流體力學和傳熱學，這些課程是在本科階段大學時講授的，而到了研究生階段學習的高等工程熱力學、高等流體力學和高等傳熱學等課程學時又少、同時有需要具有工程熱力學、流體力學等課程的基礎。

3.考試成績高、動手能力低。對于跨專業研究生，入學考試的專業課程即使本科階段沒有學過，但是考試前是應試學習，由于本身是跨專業考試下了很大的苦工，考試成績較高。但是，入學后除學好專業基礎課程后還要完成研究生導師給定方向的論文科研工作，由于缺乏專業課程。

4.發揮原有專業優勢?？鐚I研究生可以發揮其先前專業的優勢，有機地與現有專業結合在一起，在學術方向上和研究方法為儲運專業補充新鮮血液，將自己培養成復合型的高級人才。

三、途徑與對策

1.激發研究生學習的主觀能動性。研究生學院、導師和任課教師都要給跨專業的研究生灌輸積極的思想：保持心理健康，樂觀向上，積極進取。在學習時可以把自己看做是轉專業的，多學東西，同時還是要相信通過努力可以做得一樣好，甚至更好，培養跨專業研究生堅強、有耐力的品質。

2.專業知識的補充。跨專業研究生補充專業基礎知識，首先要持之以恒，不怕麻煩；學校給研究生開設足夠多的選修課、必修課，將其領入專業的大門；在研究生階段要多看書、多聽課，廣泛涉獵專業知識，珍惜學校資源，打好基礎、彌補不足，補好理論這一課。

同時建議學校采取其它石油院校的做法，對跨專業研究生進行集中補專業基礎必修課。同時，根據研究生的研究方向給跨專業研究生建議一些專業基礎選修課，并且給以相應的輔導。有些院校可能還會根據專業基礎的不同，采取分班授課的教學方式，分別照顧專業“跨度較小”的（1）類研究生和專業“跨度大”（2）類的研究生。

3.如何開展科學研究工作?？鐚I研究生由于沒有經歷過本科畢業設計，應該說，導師對跨專業研究生的正確指導至關重要。我校儲運領域導師的科研項目很多，跨專業研究生在完成理論課的前提下應積極參與到老師的科研工作中來，盡早熟悉工作內容、工作方法和工作流程，并勇于實踐，不怕出錯，出錯就改，爭取更多的鍛煉機會。學習離不開實踐，離不開實實在在的資料，只有踏踏實實地從基礎資料入手，才可能創新成果。

4.如何能通過科研寫作關。研究生期間，每一位學生都面臨著要寫科研報告、發表文章和撰寫畢業論文的任務。這都是對學生科研寫作能力的考查。

總之，在跨專業研究生的培養中，要量力而行、不要強求，短期補充、培養興趣，長期積累、與科研結合，提高研究性學習能力。只要引導的好不僅能擴寬導師的研究方向、為專業注入新的血液，還能使學生在研究生階段學到很多新的知識、提高其科研能力同時也鍛煉了研究性學習的能力，成為綜合型人才。跨專業研究生的培養是艱巨的任務，提高跨專業研究生的培養質量任重而又道遠，需要研究生學院、任課教師和指導教師，更重要的是研究生本人付出努力。在引起足夠重視的基礎上，通過調整培養方案和模式調整，各大高校的跨專業研究生的培養質量將會上一個大大的臺階，勢必會形成校、師、生三方共贏的新局面。

參考文獻：

[1] 孫淑平.提高跨專業研究生培養質量的思考[J].東北電力大學學報,2009（29）.

（作者簡介：王衛強，男，遼寧清原人，博士，副教授，遼寧石油化工大學石油天然氣工程學院，研究方向：油氣儲運工程；楊帆、吳明、馬貴陽、吳玉國，遼寧石油化工大學石油天然氣工程學院。）