多管齊下，提升高中數學課堂教學效率

賴偉榮

摘 要 現階段，注重素質教育，開展素質教育成為教學的重點，培養高素質人才，促進學生德智體美勞全面發展是教學的主要目的。因而，提高教學質量與效率顯得尤為重要，在有限的時間內進行高效的教學更為重要，可以為學生今后的學習創造有利的條件，使學生養成良好的學習習慣。因此，多管齊下，提升高中數學課堂教學效率具有重要的現實意義與價值。

關鍵詞 多管齊下；高中；數學；課堂效率

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0163-01

數學學科是一門與生活密切相關的學科，數學學科來源于生活，又在生活之上，數學知識既包括生活內容，又包括邏輯思維訓練，因而，學習好數學知識十分重要，研究提升數學教學效率的措施，加強師生溝通，豐富教學形式與內容，具有重要的價值。本文以此展開研究，提出一些建議思考十分必要，有助于促進學生全面發展，提升學生數學素養與學習能力。

一、做好課前準備，明確教學目標

在數學教學過程中，構建高效課堂，就需要明確教學目標，知曉這節課的重點是什么，目的是什么，應該怎么做，并在此基礎上做好課前準備，清楚教學的重點與難點，有效開展教學，保證教學質量。做好課前準備，明確教學目標需要注意以下幾點：第一，做好課前準備，仔細了解教材內容，有效進行教材內容設計，確保教學活動的順利實施，明確教學目標，清楚教學的重點與難點，爭取達到理想的教學效果，提升高中數學課堂教學效率。第二，有效進行課程設計，掌握設計的重點與難點，在教育教學過程中，做好課前準備工作，掌握設計的重點與難點，保證課堂教學流程的合理性，恰當性。由此可見，明確教學目標，做好課前準備十分重要，可以達到理想的教學效果，保證教學活動的順利實施。第三，明確教學目標，想要保證課堂教學效率與質量，就需要明確教學目標，做好準備工作，引導學生積極配合，充分調動學生學習的積極性，提升學生學習質量，達到理想的學習效果。

二、加強師生溝通，有效進行互動

在數學教學過程中，加強師生溝通互動十分必要，可以有效進行溝通，交流，在互動中高效學習，快樂學習，提升學生學習能力，爭取達到理想教學效果。加強師生互動，有效進行溝通交流十分重要。加強師生溝通，有效進行互動需要注意以下幾點：第一，尊重學生主體地位，活躍學生思維，構建高效課堂。在教育教學過程中，加強師生溝通，需要尊重學生主體地位，引導學生積極思考，使學生在學習過程中，有效互動，有效溝通，促進學生積極參與到教育教學過程中，在良好的氛圍下高效的學習，快樂的學習，鼓勵學生積極互動，促進學生高效學習，爭取達到理想的教學效果。第二，鼓勵學生互動，溝通交流，使學生在互動中積極思考，在交流中有效學習，提升學生學習質量，實現課堂時間的合理能夠，實現的優化配置，保證課堂時間的合理利用，提高課堂教學效果。例如，在學習“空間幾何體的表面積與體積”時，可以鼓勵學生進行互動交流，使學生在互動中集眾之所長，積極思考，積極學習，提高學習效率與質量，掌握數學知識，提升學生學習能力，方便學生知識積累，在互動中高效學習，快樂學習。

三、有效進行課程導入，激發學生學習興趣

在數學教學過程中，課程導入占據著重要的位置，肩負著激發學生學習興趣的重任，雖然只有3～5分鐘的時間，卻直接影響到學生的學習興趣，關系到學生學習質量。因此，有效進行課程導入，激發學生學習興趣需要注意以下兩方面內容：一方面，需要合理利用趣味因素，在數學教學過程中，利用趣味元素，生活元素，游戲等進行課程導入，激發學生學習興趣，抓住學生眼球，調動學生學習積極性，鼓勵學生高效學習，引導學生積極學習。另一方面，需要選擇恰當的課堂導入形式，可以通過問題導入，設置懸念，可以通過故事導入，增加數學知識的趣味性，也可以利用多媒體進行導入，給予學生感官刺激。通過豐富的恰當的課堂導入方式，調動學生學習積極性，達到有效進行課程導入的目的，激發學生學習興趣，保證課堂教學效率與質量。例如，在學習“直線、平面垂直的判定及其性質”時，可以利用多媒體進行課堂導入，通過多媒體，合理利用網絡資源，將抽象的內容形象化、簡單化，方便學生理解，幫助學生高效學習，從而達到提高課堂教學效率的目的。

四、運用多種方法開展教學，提高教學效率

合理利用課堂時間，不浪費課堂時間，需要合理運用多種方法，有效開展教學，在保證教學效率的基礎上，高效學習，掌握學習方法，選擇有效地學習途徑。運用多種方法開展教學，提高教學效率需要注意以下幾點：第一，利用多媒體開展教學，多媒體的趣味性較強，可以將枯燥的知識簡單化，生動化，增加知識的趣味性，調動學生學習的積極性，盡最大可能提高了教學效率，保證了教學效果。第二，合理利用合作教學法開展教學，在現階段，合作顯得尤為重要，通過合作，可以培養學生的合作意識，提升學生的合作能力，以優幫困，提高學生學習效率與質量，構建高效課堂。第三，合理利用趣味教學法，通過趣味教學，可以促使學生積極參與到課堂教學之中，可以為學生營造有利的學習氛圍，創造有利的學習條件，使學生在有限的時間內高效的學習，快樂的學習，提高教學效率，提升教學質量。

五、總結

總而言之，提高高中數學課堂教學效率與質量十分重要，是構建高效課堂，有效教學的關鍵，是提升學生學習能力，使學生養成良好學習習慣的關鍵，因此，運用多種教學方法手段，有效進行課程導入十分必要，可以實現網絡資源的合理利用，可以保證教學質量，達到事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]陳娟.試論如何提升高中數學課堂教學效率[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（02）：71.