讓數(shù)學課堂更精彩

邢允秀

摘 要 數(shù)學是一門很需要邏輯思維的學科，數(shù)學課堂往往顯得枯燥和乏味。怎樣才能讓數(shù)學課堂更加精彩？我認為數(shù)學與我們生活緊密相關，要關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的關于生活中的情感與態(tài)度，幫助學生了解自我，建立信心，促進學生的全面發(fā)展。充分的激發(fā)學生的興趣與學習的欲望。

關鍵詞 精彩；有效；互動

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0143-01

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

“良好的開端是成功的一半”。設計一個新穎的有趣的情景怎樣把學生的學習興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。對于一年級學生來說這點就更為重要。好說好動，精力分散是一年級學生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參與到你的課堂中來，達到事半功倍的效果。在平時的教學中為了達到這個目的我總是想方設法去尋找、挖掘和教學內(nèi)容有關的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學參考以及任教過的老師的教學反思等，盡可能的設計出能激發(fā)學生興趣的情景以此來達到有效。導入新課，是課堂教學的重要的一個環(huán)節(jié)。有趣豐富的導入技巧和方法，能夠迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定學習情境中，對一堂課教學的成敗與否起著至關重要的作用。運用多媒體導入新課，讓學生根據(jù)情景結合實際生活從而打開學生思維的大閘，激發(fā)學生的想象力，激勵學生自主探究，為一堂課的成功打下基礎。例如，在教學“長方體的體積”這一課時，首先播放一段媽媽和女兒一道逛商店的錄像，并配上聲音：“今天是奶奶的生日，我們給她買一箱中老年牛奶，好嗎？可我不知道這一箱奶粉有多少，怎么辦呢？”“用秤稱”，“還有其他的辦法嗎？”“這是一個長方體，我們可以根據(jù)牛奶箱的大小來計算它的重量”，“怎么辦呢？”“不知道？”“同學們，讓我們一起幫幫這個小朋友吧”在教學過程中，以創(chuàng)設情境引入新課，自然輕松，學生一下就被吸引住了，非常想幫助她解決問題。這樣設計不但有利于新課的教學，還能把學生思維引入到新課重點中去，而且生動的畫面會激發(fā)學生興趣，從而讓他們積極主動地進入到學習活動中。

二、倡導有效的學習方式

記得在教一年級的時候，很多孩子已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進退位的加減，有的還能做100以內(nèi)的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學數(shù)學應該沒問題的，因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的，其實原因很簡單，是他們誤解了數(shù)學。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應注重的是學習方法的傳授，對于一年級的學生來說這點尤為重要，我們從一開始就給他們以準確的學習方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。

三、課堂多互動，學習自輕松

有趣的教學活動是老師和學生之間、學生和學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在教學活動中，互動是十分重要的。在小學課堂教學中有效地實施互動教學，讓學生積極主動地參與到教學中去，是讓數(shù)學課堂更精彩的重要環(huán)節(jié)之一。

（一）師生之間的互動

教師是課堂教學的組織者和引導者，需要制定適合學生的教學目標和策略，將課堂教學內(nèi)容組織起來，創(chuàng)設情境，引導學生自主參與到教學活動中去，達到師生互動的目的。例如，在教學“比一比”一課時，教師可以將學生與教師進行比較，班上有20多個學生，而數(shù)學老師只有一個，所以學生人數(shù)比老師人數(shù)要多；老師穿的鞋子，比每一位同學的鞋子都要長，等等，再配合上老師的肢體語言，教學效果自然會很好。

（二）生生之間的互動

學生是學習的主體。在教學過程中，讓學生之間互動，不僅可以增進他們之間的交流，還可以有效活躍課堂氣氛，提高學習的效率。例如，在教學1～5的認識和加減法的時候，教師可以列出幾個題目，如1+3=？2+1=？1+2=？3-2=？3-1=？等題目，將學生分成5人一組，讓他們通過人數(shù)的變化，來完成這樣的題目，使他們能認識到加法和減法的作用，從而達到教學目標。

四、巧用“錯誤”資源，演繹精彩

學生的錯誤也是教學中一種重要的課程資源。教師如果能在課堂上及時捕捉教學過程中學生產(chǎn)生的“錯誤”信息，并加以巧妙利用，引領學生全身心地投入到知識的建構與再創(chuàng)造中去，課堂將會因這些“錯誤”而美麗，因“探究”和“解決”這些錯誤而精彩。

莎士比亞曾說：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益”。所以說興趣是最好的老師，是孩子成長的動力。學生求知的興趣一旦被調(diào)動起來，他們就會積極主動的參與，努力探究，才能收到更好的教學效果。在今后的教學生涯中，我將用自己的“精彩智慧”去點燃學生的“心靈感悟”，讓數(shù)學課堂更精彩！

參考文獻：

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[2]齊平艷.如何讓數(shù)學課堂更高效[J].中國培訓，2016（08）.

[3]李會.優(yōu)化課堂教學打造高效課堂[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2014（10）.