幼兒教育中幼兒合作意識與交往能力的培養策略

董政

摘 要 幼兒時期是個體的意志品質形成的重要時期。唯有使幼兒在日常活動中顧及到他人的感受、體會到他人的想法，方才能夠使其逐步成長為心智健全的個體。為達成這一目的，我們要為幼兒創造合作的機會，在日常活動中有意識、有目的地為幼兒提供合作的時間和空間；要激發幼兒合作興趣；培養幼兒合作能力是一個漫長的過程，需要教師、家長和全社會的共同配合，通過多途徑、多方式、多活動讓孩子學會合作，養成良好的品質，讓孩子終生受益。

關鍵詞 幼兒教育；合作；交往能力；良好品質；合作興趣

中圖分類號：G619，D812 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0108-01

《幼兒園教育綱要》指出：“建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”培養幼兒的合作意識和合作能力成為了當前教育的一個重要目標。幼兒教師需要把握幼兒合作意識與合作能力的現狀，對如何培養幼兒合作情感、合作意識和合作方法展開研究和探索。

一、培養幼兒的合作意識

（一）提供和諧的精神環境，樹立良好的合作榜樣

教師在幼兒心目中有很高的威信，其一言一行都對幼兒起潛移默化的作用。因此，教師要注意自身行為，為幼兒樹立正確榜樣。同時同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，因此教師可有意識的引導合作能力強的與合作游戲弱的幼兒一起游戲。如：進行“穿大鞋”比賽時，在教師的引導啟發下，他們知道取勝一組的同伴們是因為彼此間步調一致，合作的很好才超過其他組。

（二）建立家園合作，做好家園共育

家園共育是幼兒園教育中不可缺少的一部分，家長的理解、支持和配合也能推動幼兒合作意識的培養。例如，我們班通過“家園聯系欄”中的“月計劃、一周活動安排表”，明確家長要配合幼兒園的各項工作包括需要收集資料、掌握哪些知識準備、要和幼兒一起完成什么任務等，通過這樣的通知，家長能積極配合，給幼兒在園學習提供方便。另外，我們還通過“校訊通”這一現代通訊方式把幼兒在園的學習情況及時反饋給家長，家長也把孩子在家的情況反饋給幼兒園，這樣通過家長和幼兒合作完成，不僅增強了幼兒的合作意識還提高了幼兒的交流能力。

（三）精心設計主題墻飾，營造合作氛圍

教師應通過創設環境和有效利用環境，來營造合作氛圍，培養幼兒合作意識。幼兒園的墻飾作為幼兒園環境的重要組成部分，以其變化多樣、貼近幼兒等特點，對幼兒具有直接的教育影響。教師可以精心設計墻飾，使其蘊含培養幼兒合作意識的價值。比如，教師可以用擬人化的手法布置有關介紹人體消化器官的墻飾，讓幼兒懂得每一消化器官各有各的功能，正是各個器官的配合，我們的身體才得以保持健康。教師還可以以合作為主題，把幼兒合作完成的作品貼在墻上，使幼兒感受到合作的力量。教師還可以把生活中幼兒與同伴合作、相互幫助的情景拍攝下來，布置成主題墻，從而調動幼兒參與合作學習的主動性和積極性。

二、培養幼兒合作的方法

為了提高幼兒的合作意識與能力，我們利用日常生活的各種機會，有意識地讓幼兒互相幫助，比如你幫我擦擦汗，我幫你換衣服；你看我的書，我玩你的玩具等。這些都屬于合作的范疇。如午睡后要疊被子，幼兒一個人很難完成。這時，我也會通過引導、暗示，讓幼兒通過合作來完成工作。孩子們通過互相幫助完成了任務，發現這樣做大家都很開心，從中享受到合作的快樂。一次，孩子們到戶外散步時，看見螞蟻運糧食，都很感興趣，蹲在一邊饒有趣味地看著。我抓住這一機會，有意識地引導孩子們討論：為什么小小的螞蟻能把這塊這么大的食物搬回家呢？把食物搬進洞后，螞蟻們又會做什么事呢？

例如，在幼兒美術學習中，讓幼兒分組合作，相互協商，分工合作，以便在構圖上、色彩上、內容上達到協調一致，共同創造出一幅幅美麗的圖畫。在這樣的一個過程中，幼兒的合作意識和合作能力都得到了提升。又如，建構游戲中，組織幼兒進行合作，將幼兒兩三個人分為一個小組，在小組內共同商量，友好合作，并且互相配合。經過一段時間的合作與磨合，很多幼兒都學會了如何與他人合作，并且增強了合作的技巧。

在這些活生生的實例中，孩子們合作與分享的意識得到了進一步的鞏固與深化。幼兒可能不會在需要合作的情景中自發地表現出合作行為，也可能不知如何去合作。這就需要教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。例如：搭積木或玩商店游戲前，大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協商解決問題；玩具或游戲材料不夠時，要相互謙讓，輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，主動用動作語言去幫助他；自己遇到困難，一人無法解決時，可以主動找小朋友請求幫助。通過這些具體的合作情景幫助幼兒逐漸學會合作的方法策略，在合作中學會合作。

在未來社會中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發展。我們今天的孩子將是新世紀的小主人，他們必須學會共同生活，這就需要他們從孩提時代就學會相互理解，平等交流與和平共處，讓他們學會在合作中競爭，在競爭中合作。不僅如此，還要學會在合作中和不合作的伙伴間增進友誼，相互了解，因此，努力培養幼兒的合作意識，是我們教師所面臨的重要任務。

參考文獻：

[1]楊俊芳.如何培養幼兒的合作意識[J].讀與寫（教育教學刊），2016（10）.

[2]魏中杰.論幼兒合作意識的培養[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（3）.