幼兒教育去“小學化”的有效途徑探討

鄭燕飛

摘 要 社會的進步和快速發展，對于下一代的教育問題，使人們覺得越來越具有重要意義。我國幼兒學前教育普遍得到了肯定并有著顯著的發展，但是如今學前教育中還存在一些問題，例如幼教“小學化”的情況日益嚴重，不符合我國關于幼兒教育的相關規定，本文對學前教育去“小學化”做出一些探討和分析。

關鍵詞 幼兒教育；去“小學化”；有效途徑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）07-0094-01

由于受到應試教育的嚴重影響，在幼兒園的教育活動中出現了小學化的情況，大多數幼兒園開始講授小學的課程，這非常不利于幼兒的年齡發展規律。幼兒園是一個為幼兒提供學習和游戲的地方，在專業幼兒教師的帶領下能夠認識自己和結交朋友，了解世界并體驗快樂以及培養良好習慣的過程。幼兒教育工作者應該自覺從幼教“小學化”的錯誤認知并糾正，樹立正確的幼兒學前教育理念。

一、幼兒園小學化的危害性

（一）影響幼兒身心健康

在學齡前階段3～6周歲的幼兒大腦、肌肉和骨骼并沒有發育好，所以幼兒不具備像小學生一樣長時間的坐下來聽課和學習，幼兒的注意力一般在15分鐘左右，而采取這種小學上課方式一般在35分鐘以上造成了幼兒的大腦疲勞，而且幼兒對這些枯燥的知識并不了解和感興趣，只能通過硬記的方法來學習。雖然暫時記住了，但是對于學習的長遠性也是有弊大于利的，幼兒一旦寫不好字，算不出來算術題，就受到家長責備，老師批評，使幼兒在學習中無法感到快樂，認為學習就是一件枯燥甚至痛苦的事，久而久之，使孩子還未在上小學之前，就產生了對學習不感興趣和厭學的情緒。

（二）嚴重剝奪幼兒的天性和快樂

有關專家曾提過幼兒是在玩中建立起學習的，“玩”其實就是幼兒的一種符合年齡和發展的學習方法，用小學生的標準來強制要求幼兒學習和寫作業違背了幼兒意愿，使孩子的活潑天性受到扼殺和限制，難以形成開朗、樂觀、自信等健全性格，學前教育的重點是培養孩子做事和做人、積極探索和集體合作能力以及創造力和想象力的開發，這些良好的行為習慣伴隨孩子終生。

二、對幼兒教育如何會傾向小學化的情況分析

（一）當前應試教育的影響

在當下，一些高質量條件好的公辦小學招生標準是以學生知識性考試來挑選優秀的生源，所以更多的家長為了讓孩子上高質量的小學，想辦法的增加孩子的學習內容，幼兒園為了使家長需求得到滿意，只能進行各種方式的知識傳授，幼兒園是為小學的教育做準備階段，所以家長為了孩子能夠在幼升小考試中取得合格的成績，很多家長都會以教小學課的幼兒園為選園標準，這是幼兒教育產生小學化情況的重要原因。

（二）家長沒有認識到幼兒教育的教育理念

雖然總是在反復提倡素質教育的當今，家長還是重視成績和分數并做為評價孩子的重要標準，大多數家長都具有教育要“趁早”的教育觀念，從孩子上幼兒園時就開始關心孩子的學習成績，讓孩子學各種不符合孩子認知能力的知識。他們錯誤的教育理念認為，孩子能學會寫字、加減法運算等知識和技能才是最優秀的，是可以和別人互相攀比的資本。這樣的做法既錯誤的，也很不科學，更給孩子的發展帶來極大的不利。

（三）幼兒園競爭壓力過大

我國幼兒園的數量越來越多，辦園主體出現多元化狀態，我國公辦幼兒園的數量不是很多，數量多是民辦幼兒園。在一些地區的私立幼兒園，還有沒有被國家注冊的個體幼兒園，這些幼兒園缺少完整的管理體系，教學設備落后，聘用的教師不夠專業，導致了學前教育“小學化”的情況。

三、幼兒教育小學化傾向的解決方法

（一）科學辦園并加強幼兒教育理念的宣傳

幼兒園要以促進幼兒全面發展為目的科學的建立幼兒園。用科學的理念來進行各項工作，要合理安排幼兒在幼兒園的學習和游戲時間，利用生動和幼兒感興趣的教具來對幼兒進行知識引導，很多家長都不了解學前教育知識，幼兒園需要幫助家長了解正確科學的幼兒學前教育理念。幼兒園可以采取開講座和家訪的方式，對家長進行幼兒教育知識的宣傳，避免幼兒小學化現象的產生，通過家長和幼兒園的合作，給孩子一個美好的童年。

（二）幼兒家長擁有正確的教育觀

家長應樹立當代幼兒教育的科學教育觀念，要尊重孩子是具有獨立發展的個體，能夠了解孩子的個性與想法，給予他們空間來發揮他們的優點，引導他們在什么年齡做什么年齡的事情，不要把一些不切合實際的要求強加給孩子，孩子達不到會有失落感，也不可以把孩子與其他人作比較，使孩子不自信，產生自卑情緒，應該讓孩子們擁有無憂無慮的快樂童年。

（三）完善幼兒教育相關的法律規定

國家要完善幼兒教育相關的法律法規，在對幼兒園小學化情況的解決中，政府部門和教育部門要強對幼兒園的管理和約束，確保幼兒教師具有專業性和教師資格認證，嚴格禁止幼兒園教授小學課程，一經發現嚴格懲處，對于違反規定的幼兒園根據情況及時整治和封園。以我國學前教育的教育大綱為重點指導，提高幼兒教育的教學目標。

幼兒園在新時期下應承擔起科學的職責，給幼兒營造良好地成長環境，并且讓孩子高興上幼兒園和喜歡幼兒教師。為了幼兒教育小學化問題能夠消失和徹底的解決，需要幼兒家長和幼兒園以及人民政府共同協作完成對幼兒成長階段的教育。新時期的幼兒園應該運用先進科學正確的幼兒教育理念來引領幼教的發展，使我國學前教育事業能夠得到更好的發展。