新時期小學教師師德師風建設的加強

岳新林

摘要：加強師德師風建設是永恒的主題，是推動教育事業全面發展的前提，是實現偉大中國夢的核心力量。但是近年來，教師隊伍中極少人數師德師風缺失，其不僅損害教育工作者自身形象，同時還對學校，對國家，對社會帶來負面影響，因此加強教師師德師風建設是丞待解決的重要問題。本文首先介紹了加強師德師風建設的必要性，然后對教師行業中存在的問題進行詳細的分析，最后針對問題提出加強師德師風建設的對策。

關鍵詞：新時期；小學教師；師德師風

引言：教師是社會主義建設的最重要組成部分，對教師師德師風建設的加強。是弘揚社會主義精神文明建設，加強教師的廉潔建設，為孩子創設良好的未來教育環境。師事無大小，教師的言傳身教，對于學生的心理健康成長具有極為重要的作用。加強師德師風建設要以社會主義核心價值體系為向導，把自身素質建設落實到具體行動中去。

一、加強師德師風建設的必要性

教師是國家民族和精神文明建設的素質之本，教師行業之風的潔凈環境，給學生創設良好的心理根基，對于他們以后的人生價值，理想未來都有著至關重要的作用。數百年來，教育的核心內容的是注重對孩子能力的培養，而往往忽視了作為教學環節的最重要一方面的教師，對于教師的建設也單單停留在倡導和弘揚教師素質的建設表面。加強師德師風建設，對于端正教育之風，發展教師自身優勢，整體提高教育行業的思想道德建設，建立科學的世界觀和弘揚我國以德治國的優秀傳統文化，具有至關重要的作用。

教師自身的德行操守，在直接程度上都為學生樹立了榜樣。為人師表者，對教學對學生不關心，何談奉獻祖國奉獻人民。在現代事實基礎上，都是一紙空談。在現代教育中，把師德師風建設放在首位去建立，才能為學生樹立好的榜樣，在現代化建設中，成就自己的夢想和造福學生，培育桃李滿天下的宏愿。

二、對教師行業中存在的問題

在學校教育的大環境下，教師們為現代化建設貢獻出不可磨滅的印象，培育出大批合格的優秀的人才，為現代化建設儲備了大量有價值的人才。然而在教書育人的過程中，學校教育者和教師往往忽略自身的弊病，以致使自身素質和發展得不到完善。以辯證方式分析：絕不能抹殺教師作為教育領路人在教育過程中的積極作用。不排除教師隊伍中，部分偽科學的，道德品質和人格極為惡略的。他們不但對教育工作起不到積極促進作用，相反還在整個社會上產生極為惡略的影響。他們的不正之風，抹黑了教師的整體形象，使得社會上大部分人對教室這一行業產生了質疑。由于這些敗類的素質不高，整體業務技能和思想缺陷人格不健全，嚴重損害了作為他們自身的和整個教育界的形象。許多不光丑聞暴露在光天化日之下，讓社會上民眾情何以堪。

近年來，由于全面教育階梯的不斷提高，使得師資隊伍隨之在不斷增加，師資隊伍的學歷程度，也出現了良莠不齊。很多高學歷卻能力經驗都不突出的教師都會不同程度的出現自身的固步自封，不屑改進，這種不良風氣的助長，在一定程度上使師資隊伍里個人私欲的膨脹，違背了教育的初衷。這種行為助長了他們的功利色彩，前行不為學生謀求發展，而是圍著領導轉，升職評優，師資隊伍里明爭暗斗，沒有團隊協作，有的就是自我權利的追逐。

教師是思想的先驅，然而部分教師在對待學生時，沒有秉承公平公正原則。“有教有類”的對待學生，把學生作為自己評優評先，競賽中取得名次的刀刃。更有甚者，一味討好家境優越的學生，而對班級其他學生冷漠視之。

三、關于師德師風建設的幾點思考

就教師自身素質的缺乏，可以在社會上廣泛倡導師德建設，建立績效評價考核體制。讓教師自身首先約束自己的言行，以能夠達到超越自身存在價值和意義的更好的為廣大學生個服務的目的。教育界在對教師的任用和選拔上，要堅持公平公正的原則，使那些有真才實的師資站立在云端，指導學生擁有正確的世界觀和價值體系。

加強師德師風，要關注教師自身訴求。在學校教育中，往往都把學生作為主體，而忽視了的。教師作為教學互動環節最重要方面的心理歷程。在標榜的關愛學生，愛崗敬業的巨幅場景要求下，教師自身的心理素質往往會遇到困惑，很多年不變的生活，日復一日的教學，難免枯燥，難免孤獨，社會上多數要求只為奉獻，不懼犧牲的呼聲，并不是所有人都能做到的。這就需要社會各界充分關注教師內心建設，要真正能為大家所用。

師德師風建設中，不忽視各學歷層次帶來的積極影響。因為素質的本質相同，追求為學生謀發展的方式相同，這種創新環境下的科研團隊，其實力是不可低估的。在相互評鑒和學習中，教育的蓬勃生命力就會就此迸發。在教師的人際關系協調上，同事間同行間可進行互助交流合作，排除掉延續今古的“文人相輕”的意識，將團隊協作的可操作性落實到實處。

教師的行為，代表學校的形象，代表自身的素質，可在每班堅持呢學生民意調查考核制度，將對師德師風的考評參與到學生的教育中去。對于自評和教師間的互評，事后都要做好規劃打算。特別是要關注已婚教師心理，讓他們樹立正確合理的人生觀。關注教師的心理這一環節，也不能忽略。教育界的職責之一，是要建立教師健全的人格，定期進行思想道德建設和社會主義榮辱觀講座，將師德師風建設真正落實到實處。避免教師人格的畸變引發的一系列不安全因素，在一定程度上將廉恥觀和目標責任觀拋到腦后。要對教師進行嚴格管理，將自己“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神全心全意投入到教育活動中去。

要體現良好的師德師風，就必須充分發揮教師在教育活動中所體現的具體技術要求。因為教師的教育從來都不是一個人的事，而是具體落實到具體的行動中去。教師通過自身教育活動，將自己的思想素質教育內容滲透到學生具體的行動中去，在教育的大舞臺上，以自己的學識情感和靈魂塑造人，只有這樣才能做好教育工作，才能保證學生身心健康的成長。

結束語：總而言之，教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！在工作中我們要為人師表、艱苦奮斗、開拓創新，通過不懈努力為祖國的教育事業貢獻出自己的力量。

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