基于如何防范高校會計風險策略的探討

韓蕾

摘要：新世紀以來，高等學校擴張的速度非常快，面臨的競爭環境也非常激烈，這也給高校開展會計方面的工作，帶來了非常大的風險。本文通過分析其基本的類型和對風險進行防范的措施以及強化高校風險管理的策略等，從理論層面指引高校更加規范的開展會計工作，以將風險降到最低。

關鍵詞：高校；會計風險；防范策略

近年來，高等教育體制改革不斷加快，逐步形成了高等學校面向社會實現自主辦學的體制，而高等學校在獲得發展的規模與競爭優勢時，經營理念在其中發揮了非常關鍵的作用。在此影響下，高等學校開始認真研討學科設置與學生管理以及人才配備等方面的問題，不斷對其進行改革，而且在籌集與使用經費方面，自主權也更強。由此可以認為，伴隨高等學校辦學市場化水平的提升，其會計工作也從原來的低風險時期進入高風險管理時期。所以，必須要構建完善的指標體系與預警機制，以此對學校財務資源的配置情況進行全面系統的分析。在此情況下，也能對學校財務工作所面臨的風險進行控制與評價。這也是當前時期高校會計人員非常重要的任務，對其管理層而言也非常關鍵。

一、高校財務風險的類型

（一）資金運作風險

高校資金的來源具有多樣化與豐富化的特征，這也使得高等學校貨幣資金總量的增長呈現出規?；奶卣鳎@也從根源上確保了高校的正常運行及其發展，為其資金運作提供了良好的基礎。在分配和投放資金的過程中，由于各種未知與無法控制因素的影響，會使得實際收益與預期收益存在一定的差距，進而導致資金運作風險的產生。伴隨高校的快速發展，資金運作風險的活躍度更高，并且伴隨一些新型金融工具和產品的不斷出現，導致融資活動中人的有限理性與信息欠缺的現象非常明顯，這也使得風險的隱蔽性和擴散性更大[1]。對于資金運作風險來說，可以進一步對其進行劃分，具體包含市場風險和政策風險以及法律風險等。

（二）高校財務狀況收支失衡的風險

高校財務狀況的失衡同企業相比，差異非常明顯。對于企業來說，其財務狀況失衡主要表現為財務危機和資不抵債，甚至在一些情況下瀕臨破產等。而對于高校而言，通常不會面臨破產的情況，即便財務狀況嚴重失衡，也僅僅能夠反映其流動資金存在問題。這一問題一般表現在教職工工資方面會出現拖欠和推遲等情況，并且給日常運轉帶來非常大的困難。產生該風險的主要責任，在于高校的管理層，過于偏重長遠發展，缺乏準確的定位，制定的一些目標過于超前，也會出現一些過度挪用等情況，進而導致資金陷入困境。伴隨高等學校的快速發展，需要對這一風險高度重視起來。

（三）高校校辦產業出現財務風險

對于我國而言，高校通常都會發展校辦產業。這與國際形勢并不相同，主要原因可以分為三種。其一，促進科技成果的轉化；其二，用產業收益對事業經費的缺口進行彌補；其三，合理利用人力資源的需要。伴隨高校校辦產業的發展，存在較為嚴重的產權不清以及監督不到位等情況，進而導致效益低下和管理混亂以及資金流失等方面的問題。就高校的校辦產業來說，既有虧損產業，也有盈利產業，也存在一些企業長期負擔較重等情況，而這些風險都需要高校承擔。

二、高校防范財務風險的措施

對高校的財務風險進行分析，主要目的是對風險的發生與擴散進行有效的控制與防范。對于高校而言，屬于事業單位，其會計風險主要體現在財務狀況失衡等方面，但與企業又有很大的不同。所以，需要在實際工作中，采取有效的措施對風險進行防范，并且要盡可能的確保財務實力，促使高校競爭能力的不斷提升，防止出現財務狀況的失衡情況，影響高校日常活動的正常開展。具體而言，高校可以用于對會計風險進行防范的策略主要體現在以下幾點：

（一）降低風險法

該方法主要是通過付出成本，進而降低出現損失的概率，并降低發生風險損失的程度。比如可以加速回收應收賬款或存貨周轉等，并降低壞賬比例，促進校辦產業質量的提升。此外，該策略主要是通過對管理方法與制度進行完善，以此促進高校應對會計風險能力的提升。

（二）事前風險控制法

高校在建設重大項目以前，要充分調查項目的情況，并進行可行性分析，尤其是會嚴格論證資金來源和使用等情況，進而對發生事前風險進行控制[2]。此外，要不斷加強與銀行等金融機構的合作，對本校的債務結構進行整合，其中貸款要盡量選擇中長期貸款，并通過多加金融機構進行融資，以對風險進行分散。

（三）轉嫁風險法

該方法主要是利用一些合規的經濟手段，比如保險和協議以及金融工具的創新等，部分或全部的轉移風險，由其他經濟實體共同進行承擔。首先，所謂的風險保險實際上是高校向保險公司所繳納的一些保險費用，會構成社會保險金，主要的作用是防止意外損失所帶來的風險。因此，對于高校而言，可以利用風險保險法將風險轉移給保險公司；其次，可以創新金融工具，與雙方簽訂遠期合同。再次，轉包法，由高校采取承包或租賃經營的方式風險比較大的業務采用承包與租賃經營等方式，轉移給其他的個人或者單位組織，由高校定期收取租金與承包費。在此情況下，高校的收入才能更有保障，并且能夠將風險轉移給別人。

（四）分散風險法

對風險進行分散，實際上就是利用風險組合，也被稱為分散風險法或者多元控制法等。針對風險投資方案來說，可以與高校進行聯合，采用股權的方式，實現收益共享與共同出資以及共擔風險等。在此情況下，可以將風險進行分散。還有一種方法就是采用多渠道的籌資方式，不僅包含財政撥款，也包含貸款與產業渠道等，而且也包括一些基金與利息渠道以及稅收減免等，可以擦用金融工具的方式，促使高校的財務風險不斷的降低。

（五）回避風險法

高校在開展風險決策時，要對控制方案進行嚴格的控制，防止控制風險所產生的費用比預期收益還要搞。在實施風險方案的過程中，會出現一些異常的情況，此時需要對方案進行調整，甚至終止方案的執行，進而降低發生損失的概率，并弱化風險所帶來的損失。

（六）緩沖風險法

高校在投資大型項目時，需要嚴格遵循謹慎性的基本原則，發展風險基金，進而針對風險比較大的長期負債，為其構建償債基金。同時，還要采取計提壞賬準備等系列措施，以達到降低發生風險損失的概率，并降低風險損失的程度等。

三、強化高校會計風險管理的策略

高校存在著各種各樣的財務風險，需要對其進行有效的測定，并對其進行高效的分析與防范，進而促使會計風險不斷的降低，因此需要強化高校的風險管理工作，重點需要處理好下列幾個方面的工作。

首先，需要促進高校會計人員專業素養的不斷提升，尤其針對主管人員，要不斷提升其法律與專業知識的水平，促使其做出科學的風險決策，并促使其風險防范能力的提升。

其次，促進高校管理層和員工形成正確的風險觀念，要對競爭與風險形成充分的認識。要意識到風險普遍存在，要完全規避風險顯然不切實際，需要強化風險觀念，進而更好的應對各類風險因素[3]。

再次，構建完善的高校風控制度，促進高校財務工作科學管理水平的提升，并且在日常管理活動中引入風險平衡機制，同時在管理制度中融入風險觀念，促使學校和職工以及職能部門等在實際參與競爭的過程中更好的承擔風險責任，并促進其管理風險以及獲得風險預期收益能力的提升。

然后，不斷強化高校的電算化教育的發展，促使學生都能夠學習到系統的測定和分析財務風險的方法，不斷降低會計工作面臨的風險，并且構建完善的風險預警機制。

最后，要逐步形成高校管理教育成本的理念，充分發揮成本管理機制的作用，促使各項財務管理工作可以落實到實際工作中去，進而促使辦學成本不斷降低，同時也有助于辦學效益的提升，盡可能的降低發生財務風險的概率。

四、結語

總體而言，在市場經濟下，高校開展會計工作，并防范其中的風險，屬于微觀經濟學的研究范疇，也是財務管理學科的重要內容。實際上，風險客觀且普遍存在，不僅難以消滅，也無法完全規避。在管理會計風險時，并不是要完全消除或降低財務風險，而是在特定情況下，通過預測和評價以及決策等方式，對風險進行處理，并采取有效的措施防范風險的發生，同時要制定有效的補償措施，降低出現損失的概率，并弱化由此導致的損失。

參考文獻：

[1]薛武昭，羅奡天.基于財務風險防范視角的高校會計制度改革探討[J].價值工程，2013，32（3）：158-160.

[2]王笑薇，張一弓.高校財務風險的防范策略[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2008，10（1）：19-21.

[3]王振松.淺析新形勢下高校財務風險防范策略[J].財會通訊：理財版，2007（11）：84-85.