簡談教育信息化背景下初中數學教學策略

摘 要：信息技術的迅猛發展將教育行業推至了信息化時代。在教育信息化時代，課堂教學的方方面面都發生了有目共睹的變化。不可避免地，課堂教學中的教學策略也發生了顯著變化。本文將在理論聯系實際的基礎上，淺顯論述教育信息化背景下初中數學教學的一些有效策略。

關鍵詞：教育信息化；背景；初中數學；教學策略

現如今，信息技術發展之速度讓人尤為驚嘆，用“日新月異”“突飛猛進”等詞語來形容信息技術發展速度絲毫不為過。信息技術的迅猛發展為社會各項事業的蓬勃發展帶來了新的生命活力。在教育行業，信息技術的異軍突起讓課堂教學發生了翻天覆地的變化，教育信息化時代也悄然而至。

在教育信息化背景下，多元有效的信息化教學手段、各種各樣的信息化教學平臺以及日新月異的信息化教學渠道等不僅為課堂教學帶來了諸多變化，還為課堂教學效率的提升起到了推波助瀾的作用。下面筆者將聚焦初中數學課堂，借鑒相關理論研究成果，淺顯論述教育信息化背景下初中數學課堂的一些教學策略。

一、 妙用信息化手段，創設教學情景

現實生活是數學知識賴以存在的沃土。離開了現實生活，數學知識也就好似無本之木，堪比無源之水。

為了讓學生更加透徹地理解相關數學知識以及讓學生熟練運用這些數學知識解決現實生活中的相關問題，教師必須要引領學生將數學知識與現實生活恰如其分地結合起來。教師緊扣教材教學內容，聯系具體實際生活，創設教學情景就是將數學知識與現實生活聯系起來的一種有效途徑。

基于此，在教育信息化背景下，初中數學教師要在圍繞教材教學目標的前提下，結合學生五彩繽紛的實際生活，巧妙地利用信息化手段，創設形象逼真的教學情景，讓學生依托情景富有成效地學習相關知識。

比如說，在教學青島版初二數學上冊“全等三角形”這部分內容的時候，筆者利用多媒體教學課件創設了形象逼真的教學情境。在導入環節，多媒體課件向學生栩栩如生地展示了現實生活中的一些全等圖像或圖形等。有漂亮的剪紙窗花，有各種的瓷磚圖案等。如此一來，學生不僅明白了大小相等、形狀相同的兩個圖形或圖像全等之外，還對本課的學習內容產生了濃厚的興趣。

信息化教學手段的有效運用使得教師創設的教學情景更加形象逼真，為初中數學課堂教學效率的提升奠定了堅實的基礎。

二、 巧用信息化平臺，開展教學活動

教學活動是課堂教學的主旋律。教師將具體明確的課堂教學目標潤物無聲地融入到豐富多彩的課堂教學活動之中，學生在積極主動地參與這些豐富多彩的課堂教學活動的過程中，課堂教學目標自然也會順利達成。毫不夸張地說，課堂教學活動的實效性直接決定著課堂教學效率的提升。唯有提高了課堂教學活動的實效性，才能切實提升課堂教學的效率。

在教育信息化背景下的初中數學課堂中，教師可以巧妙地利用各種信息化平臺，形式多元、扎實有效地開展課堂教學活動，進而提升課堂教學的效率。

例如，教師可以巧妙地利用交互式一體機隨時隨地調取網絡平臺及網絡資源庫中的相關教學資源，借此在課堂教學中扎實有效地開展課堂教學活動。這些信息化平臺的有效運用不僅為教師的教學工作提供了便利，還能夠切實激發學生的學習興趣。

依托教育信息化平臺開展課堂教學活動，不僅使得課堂教學活動更加豐富多彩，還使得課堂教學活動更加富有成效。

三、 借用信息化渠道，實施教學評價

教學評價之于課堂教學就好比方向盤之于汽車。方向盤掌控著汽車的方向，教學評價掌控著課堂教學的方向。不僅如此，教學評價之于課堂教學就好比發動機之于汽車。發動機為汽車前進提供動力，教學評價則為學生學習提供動力。鑒于教學評價對于課堂教學的重要作用，教師要想方設法更好地實施教學評價。

竊以為，在教育信息化背景下，初中數學教師要始終如一地著眼課堂教學，及時捕捉學生在課堂教學中的各種表現，并對學生的這些表現給予及時有效的評價，切實發揮評價在掌控課堂方向和增添學習動力方面的重要作用。

比如說，教師首先可以將學生在小組合作學習過程中的一些優異表現利用智能手機錄制下來。然后，再利用同屏技術將學生的這些優異表現投放到一體機大屏幕上。如此一來，教師不僅可以清晰地對學生進行評價，還可以鼓勵學生與學生之間進行互相評價。當然，教師也可以將學生的一些不足投放到大屏幕上，對學生進行發展性評價。

借助教育信息化渠道，教師對學生的各種學習表現給予了及時有效的評價。在有效的課堂教學評價的推動下，課堂教學的效率也會得到顯著的提升。

綜上所述，在當前的教育信息化背景下，初中數學教師要巧妙利用信息化教學手段，創設形象逼真的教學情景，為課堂教學效率的提升奠定基礎；教師要巧妙依托教育信息化教學平臺，開展異彩紛呈的教學活動，為課堂教學效率的提升搭建舞臺；教師要巧妙借助教育信息化教學渠道，實施富有成效的教學評價，為課堂教學效率的提升指明方向以及增添動力等。

總而言之，初中數學教師要乘著教育信息化之春風，不斷優化初中數學課堂教學的方方面面，進而大幅提升初中數學課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]孫立群.在信息化背景下初中數學教學的策略[J].考試周刊，2014（68）：79-80.

[2]郭相鳳.初中數學教學中信息化教學策略的應用[J].教育，2016（7）：341-341.

作者簡介：

梁書彥，山東省菏澤市，山東省菏澤市曹縣莊寨鎮中學。