新課標背景下如何激發學生體育學習興趣

張坤

摘 要：隨著體育教學改革的深入，體育教學的組織形式、教學手段都逐步趨于合理。文章對培養學生對體育興趣的基本原則、基本途徑、教學方法進行了細致闡述，旨在培養學生對體育的持久興趣。

關鍵詞：新課標;體育學習;興趣教學

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：A

一、影響學生體育興趣的因素

（1）學生的直接體育需要。學生一旦有了這種需要，就會產生渴望學習或者參加體育活動的濃厚興趣。

（2）學生對技術的掌握程度。學生掌握技術越好、水平越高，越能體驗到該技術的樂趣與魅力，從而對該項技術產生濃厚興趣。

（3）學生的情感體驗。學生在體育學習中有了積極的情感體驗，特別是經歷挫折和失敗后獲得成功體驗，會產生強烈的興趣，并能做到“以學為樂”。

（4）授課方式主要體現在“教” 與“學”的關系。教師的主導作用與學生的主體作用如能得到協調發揮，將有助于提高學生的興趣。

二、培養學生對體育興趣的基本原則

（1）外在培養與內在培養的結合。外在培養是通過外部推動力、吸引力來激發學生體育興趣的。內在培養是通過內部力量來引發興趣的。外在培養和內在培養雖然能培養學生的興趣，但后者較前者更具有持久性。

（2）集體培養與個體培養相結合。體育教學、訓練和競賽大都通過集體的形式進行。在體育集體中，每個學生都已成為集體的一分子。集體活動可激發學生的集體榮譽感、責任感。由于學生的性格、能力與體育各不相同，因此，教師應有針對性地對其體育興趣進行個體培養。

三、培養學生體育興趣的基本途徑

（1）加強學習目標的宣傳教育，使學生時刻認識體育學習的重要意義，喚起他們的間接興趣。

（2）培養良好的學校體育文化氛圍。充分利用各種形式，經常廣泛地宣傳體育知識，并為學生提供多種多樣、小型簡易的體育娛樂器材，使學生受到良好的體育熏陶。

（3）加強學生體育目標管理。設立目標時，應使學生了解目標價值，合理確定目標的難度，并注意把近期目標與遠期目標有機地結合起來。

（4）應用教法激發興趣。應用新穎、多樣、有效的教法來激發學生體育學習的興趣。

（5）應用榜樣激勵法來培養興趣。榜樣具有生動性和鮮明性，體育教師應善于發現、培養和宣傳體育先進個人與先進集體。

四、組織教學得當是提高學習興趣的基礎

（1）注意創設寬松的環境，營造良好的氛圍，以實物演示情景，以圖畫再現情景，以表演體會情景，以語言描述情景。

（2）注意發展學生的示范作用。在教學中多利用學生示范，給學生有展現自己的機會。一方面學生可以體現自我價值，另一方面學生在學習過程中縮短了教與學的距離，學生覺得同伴能行自己當然也能行，減少了心理壓力，提高了學習興趣。

五、應用興趣教學為主的教學方法

（1）學生的體育興趣各不相同，有序的傳統的學校體育教學形式滿足不了當代學生的體育文化需求。教師應讓學生投入到自己感興趣的并能體現自我價值的體育練習中去。

（2）多運用興趣教學為主的教學方式，變“要我學”為“我要學”，使所有的學生變被動為主動，讓每個學生都能夠掌握一種或一項適合自己的運動項目。

（3）教師應在教學中幫助學生逐步接近目標，使每個學生都有學習興趣、學有所成，真正獲得運動的樂趣和成功體驗。教師要提高自己的思想業務水平，深入鉆研教材，改革組織教法，提高他們的熱情，激發他們的興趣。

總之，教師應在鉆研教材和提高理論知識水平的基礎上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿、愉快地去活動，調動學生的積極性，使學生對體育課的興趣持久地保持高漲態勢。

參考文獻：

[1]張 蕾.新課標下高校體育教學中如何激發學生的學習興趣[J].大家，2011（20）.

[2]周彥召.新課標下中學體育教學中如何激發學生的學習興趣[J].中國市場，2011（35）.