初中語文教學的相關(guān)討論

蘇志友

摘 要：小學時期的語文比較基礎(chǔ)，只是讓學生對語文有了一個初步的認識和了解，還沒有太深的概念。而初中語文就要深入很多，在初中時期打好語文基礎(chǔ)十分重要。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學方法；體型分析

語文，是學生一直都要學習的科目，從小學開始就要學習語文，可是到了初中之后，語文的難度也加大了很多，學生學習起來也吃力了很多，但由于語文的重要性，我們是不可能放棄的。

一、初中語文教學方法的概述

（一）教學方法的重要性

教學方法就是指學生和老師一起實現(xiàn)共同的目標，完成教學的共同任務(wù)，在學習上課過程中運用一定的手段和方法完成雙方的共同目的，達到想要的結(jié)果。

第一，是具體的教學方法，相當于是教學方法論，是教學方法的一個層次。教學方法論主要由指導思想、基本教學方法、具體教學方法和具體教學方式構(gòu)成。

第二，教學方法不僅包括老師的授課方法，同樣包括學生的聽課方式，這是教學方法和學習方法的一個統(tǒng)一。雖然教授法在教學方法中占的比例更大、更多，但沒有學生配合也是毫無用處的，我們還需要學生的配合，這樣教學才有針對性和可行性。也只有這樣才能達到教學的目的。

第三，教學方法并不等同于教學方式，但是與教學方式有著千絲萬縷的聯(lián)系。教學方式是構(gòu)成教學方法的重要組成部分，是巧妙利用多種教學方法的技術(shù)。不論哪種教學方法都是由一系列的教學方式組成的。反之，任何一種教學方法都可以拆分為許多的教學方式。

（二）理想化的教學方式

理想化的教學方式應該沒有那么多的拘束，不用讓學生都按照老師的要求走，或者都按照標準答案改，而應該有自己的獨立思維，有不同的見解，有不同的聲音。和老師的相處也不用像長輩和晚輩那樣拘謹，可以像朋友一樣相處，可以隨意自在地說話，這是我認為的理想化教學方式。如果能做到這樣，那學生的思路會開闊許多，就像人們說的腦洞大開，但并不就是那種莫名其妙的想法，而是可以延伸到更高更廣的層面。

（三）教學方法中需要的探究

語文教學方式種類是非常之多的，因為語文的可塑性是非常強的，不論答案還是什么都是靈活可變的，所以語文的教學方式是可以有很多的。然而這個探究就是需要我們作為老師去探究、去發(fā)掘，并且形成一定體系。初中語文教學多種多樣，方式當然很多，而且很多題型學生剛剛接觸，還沒有形成自己獨特的方式，所以有很多可能性。

二、初中語文教學方法的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新對于教學的重要性

創(chuàng)新對于一個團隊，一個民族乃至一個國家都有十分重要的意義，也是不可或缺的一種進步方式。科教可以興國，創(chuàng)新更是可以使一個國家變得更加強大、更加繁榮。說得太大了，但是對于我們初中語文的學習也是非常重要的，我們的教學方法可以進行很多的創(chuàng)新和改革。對于語文做題方式，可以有很多不同的方法，這些方法可以使我們的教學效率提高，讓學生學習興趣更加濃厚，也能使老師上課更加舒心，對大家都好。

（二）創(chuàng)新對于教學的促進作用

在十分推崇創(chuàng)新的今天，我們都認識到了創(chuàng)新對于我們發(fā)展的重要性，尤其對教育的重要性。我們應該賦予講臺上的教師更多權(quán)利和自由，因為他們是真真正正面對學生的人，這個攸關(guān)我們教育事業(yè)的命題，我們應該重視，認真面對，扮演好自己的角色，肩負起自己的責任。而創(chuàng)新對于初中語文教學也的確十分重要，創(chuàng)新對我們的教育事業(yè)促進作用十分重要，我們應該大力鼓勵教師大膽創(chuàng)新，大膽嘗試，去探究，去創(chuàng)新。

（三）創(chuàng)新對教學的積極影響

在課堂中我們應該盡量給學生新穎獨特、賞心悅目、令人難忘的印象，而且也不覺得有負擔、感覺輕輕松松、快快樂樂的氛圍。這樣就能使課堂高效完美，這樣，我們上的課就是他們想要的課，就是他們喜歡的課，因為讓他們感受到了不一樣的氛圍，不一樣的存在。這樣一來，即使是枯燥無味的文言文，或是字數(shù)超多的閱讀題，他們也不會覺得那么無聊，那么無所事事，也能激發(fā)他們的興趣，能看到他們激情四射的火花。如果學生一直上這樣的課，那么他們一定會對上課充滿興趣，充滿期待，不會覺得是那是一種負擔，我們也就達到了想要的結(jié)果。

三、初中語文相關(guān)題型的分析

（一）文言文及古詩詞賞析分析

對于初中文言文學生需要掌握不少知識點，理解并記住常用的文言虛詞，還有記住許多常見實詞的意思，而且很多詞的意思不止一個，而是有很多種，我們就需要學生花時間記住并盡可能理解到位。對于翻譯題，我們需要把重點詞的意思翻譯到位，并且把文章通順地翻譯過來，做到“信、答、雅”。對于古詩詞，我們就需要多多發(fā)揮想象力，去思考詩人當時的所想所感，盡可能身臨其境地去體會，這樣能更好地揣摩到詩人的感受，也就能達到出題人的要求，從而達到目的。

（二）閱讀題及作文分析

閱讀題和作文是我們語文分值特別高的兩個方面，也是字數(shù)最多、最費腦細胞的兩個題。閱讀理解需要學生的快速閱讀能力以及篩選能力，需要學生在短時間內(nèi)找到關(guān)鍵信息并且提取出來，完成要求。而作文分值是最高的，60分的題，需要花很長時間來寫，但考場沒有這么多的時間。所以學生需要練習短時間內(nèi)想出題目，想出寫作方向，而且要在短時間內(nèi)完成它，并且保證卷面工整。

（三）基礎(chǔ)題及語言應用題分析

基礎(chǔ)選擇題需要的就是我們足夠的耐心，不能心慌著急，得靜下來慢慢思考，想出好的句子來填寫。并且這個對字要求比較高，一定要把字寫好，而且要優(yōu)美，能打動閱卷老師，這樣就能得到高分。雖然這個題分值不高，但是比較簡單，容易得分，所以一定不能丟掉。

以上所述就是我對于初中語文教學的相關(guān)看法及討論，不論怎樣，教好初中語文是非常重要及必要的。因為語文不僅僅只是在學生的學習中分值很高、很重要，在學生以后的生活中，語文也是非常重要的，尤其是語文的閱讀能力、語文的學習能力以及語文的口語交際能力，這三者十分重要。