淺談初中生物課如何激發(fā)學(xué)生求知欲

吳芬萍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。我們要倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)方式。那么如何讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中呢？布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)材料有內(nèi)在的興趣。”所謂興趣是人從某事中活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)人對(duì)某種事物的興趣越濃厚，他的求知欲就越強(qiáng)，內(nèi)部動(dòng)力就越大。孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的最好動(dòng)力，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而開始積極思維，使思維處于活躍和興奮狀態(tài)，主動(dòng)參與到解決問題的活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)獲取知識(shí)，從而能樹立學(xué)生學(xué)好生物的信心。因此，教師在教學(xué)時(shí)要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，他們才能自主探究，自主的獲取知識(shí)。

一、產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是人力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的一種帶有情緒色彩的心理傾向。對(duì)于初中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣往往能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)某門功課的熱情而成為今后漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)道路上的推動(dòng)力。若學(xué)習(xí)興趣濃厚，就能保持良好的情緒，積極的情緒能提高人的大腦及整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，使體內(nèi)器官協(xié)調(diào)一致，有助于充分發(fā)揮整個(gè)機(jī)體的潛在能力，提高學(xué)習(xí)效率。興趣不是先天就有的，而是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的。心理學(xué)家表明：情景對(duì)一個(gè)人活動(dòng)的成敗有著重要作用，一定的環(huán)境和適當(dāng)?shù)那榫澳苁古d趣產(chǎn)生，并能激發(fā)思維，迸發(fā)出思維的火花。這就要求老師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景時(shí)應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓環(huán)境趣味化、情景化。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如：我教七年級(jí)《被子植物的一生》一課時(shí)：我出示謎語(yǔ)：麻屋子紅帳子，里面住個(gè)白胖子，播放心臟律動(dòng)的音頻，創(chuàng)設(shè)了情景。同學(xué)們，今天，你們聽到生命的聲音了嗎，你是否深深地感動(dòng)了？抓住時(shí)機(jī)，我導(dǎo)入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也一下子提高了，達(dá)到了我的教學(xué)目的。

二、運(yùn)用各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

部分學(xué)生由于自控力差，注意力易分散，生性好動(dòng)、好奇、愛模仿、愛表現(xiàn)、愛游戲、愛表?yè)P(yáng)等，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官讓他們主動(dòng)參與各種活動(dòng)自主學(xué)習(xí)，這樣不但能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還能提高學(xué)生的參與率，加深對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，培養(yǎng)了合作精神。

（一）動(dòng)動(dòng)手

讓學(xué)生通過自己的小手根據(jù)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。如：剪、拼、折、投等自然而然地理解掌握知識(shí)的一種方法。如：教學(xué)《輸送血液的泵——心臟》這課，為了便于學(xué)生理解“心臟是肌肉組織”，并理解左心室壁最厚。課堂上，我給他雞心臟，讓學(xué)生分組動(dòng)手輕捏，借機(jī)我問：你能找到哪個(gè)腔的壁最厚嗎？學(xué)生們興趣盎然。因?yàn)椋麄冊(cè)谧灾鲄⑴c活動(dòng)中找到了答案，獲取了成功。

（二）動(dòng)動(dòng)眼

讓學(xué)生運(yùn)用自己的雙眼進(jìn)行仔細(xì)觀察。課堂上，老師一定要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，教給觀察方法，再讓他們展開想象的翅膀，把觀察到的事物進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。如：教學(xué)《生物的性狀》，讓學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體中的各種生物，而后讓他們回想剛才看到了什么？再反復(fù)看課件，描述各種生物的性狀，就這樣學(xué)生們?cè)谟^察中不知不覺地學(xué)到了知識(shí)。

（三）多中感官的綜合運(yùn)用

人們常說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”。我想：“學(xué)習(xí)也要運(yùn)動(dòng)”。這里的運(yùn)動(dòng)是指：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)身體綜合運(yùn)動(dòng)，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教育效果。

三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

自己提出的問題需要思考，自己解決問題更需要思考。在課堂教學(xué)中，教師要適時(shí)的讓學(xué)生自己提出問題進(jìn)行思考，然后小組合作進(jìn)行研究探索，最終找到問題的答案。首先，在實(shí)行合作學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該將組員控制在六到八人之間，并且在分配成員的過程中，不能盲目自由地劃分，最好將男女混合搭配，而且要將不同特長(zhǎng)與相同興趣的同學(xué)組合在一起，保證每個(gè)組之間沒有過大的差距，組內(nèi)成員之間相互彌補(bǔ)，保證在生物學(xué)習(xí)的過程中，使每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。其次，在小組中最好每個(gè)人都有自己的崗位，類似小組長(zhǎng)、生物信息調(diào)查研究員、生物成果總結(jié)展示員、任務(wù)檢查員等，在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的積極性的同時(shí)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到生物這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，最好定時(shí)換崗，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)在不同崗位的經(jīng)歷，從而提高自身對(duì)生物的學(xué)習(xí)能力。第三，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)小組長(zhǎng)的分工與組織能力，幫助大家順利地完成對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的能力，當(dāng)面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，不能盲目查找資料來(lái)尋找答案，應(yīng)該先按照自己的思考進(jìn)行分析討論；增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題的眼光。組長(zhǎng)身為組內(nèi)關(guān)鍵的人員，不能一味按照自己的想法去研究，應(yīng)該放低姿態(tài)多聽取組員的想法，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)與不足。這樣做能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、反思，提升

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教師的思維方向和方法，及時(shí)總結(jié)自己學(xué)會(huì)了什么知識(shí)、方法和思想，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用過程中要注意什么。在自己的習(xí)題練習(xí)中，總結(jié)自己的得與失，每天睡前總結(jié)當(dāng)天所學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周復(fù)習(xí)本周所學(xué)習(xí)內(nèi)容，每章節(jié)學(xué)完系統(tǒng)復(fù)習(xí)每章的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生自己逐步養(yǎng)成反思習(xí)慣和能力，在錯(cuò)中求得進(jìn)步，在思維總結(jié)中提升能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

總之，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，積極引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定能取得很好的教育效果。