新課改背景下增強高中政治教學活力的措施

摘要：隨著我國教學事業的不斷發展，新的課程教學改革得到進一步地推進，國家提倡了素質教學的理念，對高中政治教學提出了新的要求：“開發并聯系同學們的生活經驗，協助其更好地理解和掌握當前社會的行為準則，進而提升適應的能力”。但是，由于政治課程又帶有較強的理論性，傳統的授課方式難以激發學習的興趣，進而課堂氣氛過于沉寂，缺少應有的活力，導致教學效果偏低，基于此，本文針對當前我國高中政治教學的實際情況，探討了新課改背景下增強高中政治教學活力的措施，提供了必要的參考。

關鍵詞：新課改；高中階段；政治教育；教學方式；教學活力

政治是學生高中階段極其重要的科目，涵蓋了很多政治經濟方面的理論基礎，對培育學生的三觀是極為有利的。由于涉及的內容大部分比較嚴謹深奧，使得學生平常在課堂上感到枯燥無味，提不起興趣，一般僅僅依靠死記硬背的方式應對考試，嚴重影響了素質教育的教學宗旨。因此，我國高中政治課程教學必須進行改革與創新，極力強化教學活力，有效激發學生們的學習興趣與熱情。以下展開具體論述。

一、 當前我國高中思想政治課教學情況

現階段，在我國很多高級中學的政治教學活動中，相關教師主要講授馬克思主義、中國特色的社會主義等基礎性的理論體系，以傳統灌輸式的方式進行教學，進而幫助同學們樹立科學、向上的世界觀、人生觀、價值觀。這樣的教學體系誠然是十分正確的，然而，實際政治課程的教學效果卻不盡如人意。由于單純地以教科書中的內容為主體，極少涉及當前真正的時事政治等內容，這樣，政治課的教學存在一定的滯后性，缺少和實踐知識的有機融合，也缺少學生之間，或師生之間的合作學習與討論環節。使得大部分學生上課時邊聽講，邊劃出重點知識點，很少主動思考更加深層次的內容，最終導致課堂教學效果不好，學生的興趣不夠濃厚，政治知識的應用能力較弱。

二、 新課改環境下提升高中政治教學活力的策略

（一） 充分做好課前準備工作，

在高中思政課堂教學活動中，為了更好地提升教學的質量，突出素質教育的特點，政治課的任課教學充分做好課前的準備工作是十分必要的。應當以新課改的根本目標作為指導，有效結合教學的新標準與學生的實際情況，充分發揮學生的主體地位，積極進行備課活動。在此期間，教師可以對于當前學生的興趣特征，對教學方式進行相應地調節與改進，精心設計一些與學生的課堂互動學生的環節，以便更好地激發他們的學習興趣。

（二） 合理選擇教學內容

按照新課改的具體要求，選擇教材的時候必須要顧及班里所有學生的情況，了解他們當前的知識體系與接受力，而不僅是把課本教材視為全部，學入開發教學內容。如：在進行必修教材《文化與社會》一課中，當提及經濟與文化、政治之間內在聯系的時候，政治教師可采用理論與實際相結合的方式展開教學。適當地提出問題，參與村委會的選舉活動中，考慮“我該投誰一票？”；帶領學生去參觀自然、歷史等展覽館等；或者去市場選購商品，關于本地環境問題、交通管理等相關問題，向相關機構提出合理性建議等，引導廣大學生對上述活動，按照所學的政治、經濟、文化知識加以分類，并提出：“有誰與家人參與過相關活動嗎？從中體會文化的價值了嗎？”等問題，以這樣的方式調動學生的興趣，提升課堂教學的活力。

（三） 打造民主氣氛，提升學習的參與度

在進行高中政治教學過程中，教師需要盡量打造一個和諧、民主的學習氣氛，進而吸引廣大學生積極參與其中，主動配合教學的講課。教師在課堂上作為一名引領者與協助者。引導他們主動發現與探索，形成自主學習、彼此交流的良好的學習環境。經過學生有效地溝通、交流與討論，教師應當做出最后的總結與點評。必要時需要做出深層的思想啟發。總之，打造和諧民主的學習氣氛可以發揮重要作用，具體表現三個方面：其一，可以突出教學過程的民主性特點，優化了教學結構。在教學中，教師對學生給予有效地鼓勵，給他們一定的自由空間，允許他們存在意見的分歧，進而形成較好的師生溝通。其二，政治課的教師應當不斷加強自身修養的提升，盡量對教學活動進行藝術化的設計。有利于提升學生對政治的學習興趣。其三，增強課堂教學活動的情感投資，師生之間可以在課堂上展開相應的情感溝通，有利于培養彼此的思想共鳴，使得政治課程的教學更具活力感。

（四） 引入當前的時事政治

政治離不開當前熱點的時事新聞，高中階段的政治課，應用的教材在不同程度上帶有滯后性特征，這顯然與培育綜合素質較高的人才宗旨存在沖突。然而，經過適當地引入鮮活的時事政治，并展開具體地分析、討論，對于激發學生對政治的學習興趣是極為有利的，進而增強學習的效率。例如：在釣魚島事件中，教師可以找相關的學者進行專題性的講座，進而對這次事件展開系統分析，如圍繞日本會把釣魚島進行國有化？如果執意這樣做，我國將會何以應對？等問題進行思考。這樣可以有效地激起學生的關注度。通過講座的方式，既可以使得學生對當前的時事有深入地認識，又拓展了學生的思維模式。有利于進一步提升對教材內容的理解深度，提高政治課堂教學效果。

三、 結束語

現階段，隨著我國教學改革的進一步深化，在新課改的大環境下，為了有效提升高中政治的教學活力，相關教師必須積極轉變思想，按照學生的實際情況與新課改的要求，從精心備課做起，以學生實際發展需求作為出發點，對教學內容進行有效調整，對相關知識點展開深入剖析，為學生創造良好的學習氣氛，鼓勵他們主動思考與探索，適當引入當前的時事政治新聞，逐步提升政治課堂的教學效果。

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作者簡介：

李守誠，吉林省長春市，長春市養正高級中學。