小學語文引用多媒體的教學實踐

摘 要：信息技術的普及，已經運用到社會各個領域，現代化教學資源越加豐富多元性。多媒體技術能夠更好地輔助教師完成教學目標，如何利用運用多媒體的工具特質，促進課堂教學效果的最大化，如何將傳統的教學與新時代工具結合科學地應用到教學實踐中，是需要語文教師不斷研究教學思路及實踐探索的，從而達到優化教學的目標愿景。

關鍵詞：小學語文；多媒體；應用

在新課改的背景下，傳統教學面臨的改革跟優化，學習新課程標準的教學觀念和與時俱進的教學態度，進而達到教學思想更好地重構，從而教學方法變得更加靈活多元。在小學語文教學中多媒體技術應用在課堂教學中，能夠更好地提高課堂效率，促進學生課堂的集中注意力，有益課堂教學的高效及學生的主動性。根據筆者的執教經驗與實踐探索，在語文教學結合多媒體工具的教學中提出兩個方面的實踐與探究，期許學生易理解、容易學、愿意學的學習愿景。

一、 巧用多媒體，提高教學效率

所說的整合優化，是在傳統的基礎教學上利用多媒體的工具與語文內容進行深入交互，有效地把傳統的教學優點和多媒體的特質結合，更好地完善教師思路的延伸，加強學生自主、樂學的精神品格。

筆者從兩個方面進行交叉融合：從多媒體信息的多量化：“多媒體的教學的優勢增加了信息的融入量，教學的方式變得更加多元豐富性，教師首要考慮的是在有限的課堂時間中如何把課本知識有效地傳授及加強理解，從而達到記得住、用得上的課堂上的教學目標”。情境豐富性：“教學中教師可以根據課堂內容的開展，根據語文課本的內容需要，把文章內容通過多媒體的聲音、圖像、視頻、文字的特征體現得更加直觀、形象地展現在學生的面前。”讓學生在感知中觀察、聽講、閱讀。更好地理解文章的中心思想，把抽象的知識點更加具體、清晰地傳遞給學生從而達到語文課文知識點的記憶加深和迅速掌握，樹立起學習語文的信心及興趣，進而達到優化教學、高效課堂的目標。如在教《長城》《頤和園》時可以播放長城、頤和園的名勝古跡的圖片；教古詩詞可以根據詩詞意境放一些風光圖片，備課時教師提前動手制作FLASH動畫課件等，緊緊地抓住學生課堂上的注意力及學習興趣，讓學生主動地獲取知識，課堂會更加高效樂學。

二、 多媒體應用，激發學生興趣

小學語文課堂教學加入多媒體的目的之一是能夠最大限度地激發學生的學習興趣。因受年齡所束縛，學生容易被動態化的事物所吸引，學習注意力不持久，理解能力處于感知事物的年齡，而多媒體教學應用到語文教學課堂上，能夠起到顯著的教學成果，因為，抽象的東西具體化、形象化是多媒體教學主要的技術體現，利用多媒體的優勢結合小學語文的內容，從而進行多媒體教學，通過十足的畫面感、生動化的教學場景，有利于學生的學習興趣激發，注意力更加集中，有益學生的感知能力過渡到抽象能力的形成，促進主動性學習。所以，我們在選取多媒體資源的時候就要充分考慮學生的實際情況，符合學生的年齡特點和認知水平，將趣味性融入多媒體的課堂教學中，必將會起到事半功倍的作用。如教學《草船借箭》一課，通過網絡下載電視劇《三國演義》當中相同一集給學生觀看，更能讓學生把握課文的主要內容，學生通過觀看電視劇，把握人物性格、心理活動，對于諸葛亮的足智多謀、周瑜的心胸狹窄、魯肅忠厚老實的性格特點也就不難理解了，因為多媒體有效地削弱知識的理解難度，從而展示的內容通俗易懂，更加有利于學生能力提高及學習興趣培養。

三、 多媒體引導，促進閱讀課外文學

閱讀是獲取知識、提高理解能力、增強邏輯能力的重要途徑。良好的閱讀能力能夠在語文教學中起到至關重要的作用，尤其，在小學生剛剛邁入學習生涯，閱讀能力的培養與興趣，有利于未來的學習進步，所以，教師在實踐教學中務必重視閱讀能力的培養。僅僅靠課內讀物的學習及培養是遠遠不夠的，要重視學生課外文學的閱讀，小學生處于感知的學習思維，教師可以通過多媒體課堂教學，根據教學目標的需要，選擇一篇優秀的文學作品，正在處于感知階段的小學生，對動畫、動態的畫面有著天然的吸引力，通過多媒體技術的展現，能夠緊緊地抓住學生的好奇心，既能在課堂上增加理解能力，又能引導學生對優秀的文學作品進行閱讀，從而循序漸進地培養好的閱讀習慣。課外的題材的選擇，可以從新課程標準語文的建議一頁附錄上選擇優秀的文學作品，如童話類的有《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》《寶葫蘆的秘密》等；根據課堂的需要，選擇一篇，進行閱讀教學，加大力度培養學生的語文綜合素養的全面提高及進步。

綜上所述，在教學中，教者應該合理地選擇教學模式，既不能拋棄傳統的教學模式，又不能一味地使用多媒體課件教學，應該結合課文，學生的實際，充分發揮傳統教學和多媒體教學的長處，是兩者的資源有機結合，巧用多媒體，我們的教學工作必將會邁入新的臺階。

參考文獻：

[1] 呂艷.巧用多媒體教學，讓小學語文課堂絢麗多彩[A].新教育時代（2015年10月總第3輯）[C]，2015：1.

[2] 楊加平.預約的精彩 高效的課堂——巧用多媒體課件優化小學語文課堂教學[J].小學教學參考，2011（34）：49-50.

作者簡介：繆曉芳，福建省福安市，福建省福安市逸夫小學。