減負(fù)增效

欒瑞冬

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在教育方面的教學(xué)水平與教學(xué)模式中都取得了比較大方面的進(jìn)步，并且社會(huì)中也對(duì)我國(guó)的教學(xué)提出了新的要求。課后作業(yè)在我國(guó)的初中教學(xué)中是一項(xiàng)比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，課后作業(yè)是將課堂中所學(xué)的知識(shí)在課下進(jìn)行鞏固與延伸，是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量與在課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量做到有效監(jiān)測(cè)的一種手段。學(xué)生通過(guò)在課堂中所學(xué)到的知識(shí)來(lái)完成課后作業(yè)可以將所學(xué)知識(shí)更加鞏固。合理有效的作業(yè)可以讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)提升對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的渴望程度。本文旨在針對(duì)初中英語(yǔ)課后作業(yè)合理性和有效性進(jìn)行分析與論述并且做到有效的減負(fù)增效的效果，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】減負(fù)增效；初中英語(yǔ)；課后作業(yè)

一、英語(yǔ)課后作業(yè)對(duì)英語(yǔ)教育的提升作用

1.鞏固所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤。初中階段是學(xué)生在接受教育最為關(guān)鍵的時(shí)期，而英語(yǔ)作為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最為關(guān)鍵的一門課程，需要受到相關(guān)的教育部門以及教育工作者的關(guān)注。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師過(guò)于注重在課堂教學(xué)中的重要程度，不僅僅將重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容放在課堂中進(jìn)行講解，連一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行講解。這樣就浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，還會(huì)造成學(xué)生過(guò)度的依靠在課堂中的學(xué)習(xí)與老師的講解，忽視了自主思考能力。為解決這類問(wèn)題老師通過(guò)設(shè)計(jì)合理合適的課后作業(yè)，這樣就有助于學(xué)生在課下時(shí)間將課堂中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且將一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題放到課下學(xué)生通過(guò)自己的思想來(lái)進(jìn)行解決。課后作業(yè)通過(guò)作業(yè)題的形式幫助學(xué)生在課下進(jìn)行知識(shí)回放與知識(shí)的應(yīng)用，這樣的方式可以更好的將學(xué)生新知識(shí)與老知識(shí)進(jìn)行結(jié)合與鞏固，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立合理的知識(shí)體系，有助于在高中、大學(xué)甚至更遠(yuǎn)的教育層次中更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)可以明確的感受到自己對(duì)哪部分知識(shí)不夠清楚或者學(xué)習(xí)不夠到位，這樣就會(huì)在第二天的課堂中對(duì)當(dāng)時(shí)不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)詢問(wèn)老師或者同學(xué)進(jìn)行解決，這樣就有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并能盡早的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的漏洞。老師在批閱課后作業(yè)的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的比較薄弱然后在下一次的課堂中可以進(jìn)行更深層次的講解，這樣就有效的增強(qiáng)了在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺的能力。

2.提升學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平更新教學(xué)模式。由于學(xué)生在初中階段對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收程度還沒有較高的發(fā)展，所以在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定程度上的學(xué)習(xí)困難。而在老師進(jìn)行課后作業(yè)的設(shè)計(jì)后可以讓學(xué)生在完成課后作業(yè)是增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用方面與教英語(yǔ)知識(shí)理論方面有著較大的提高。老師可以將課后作業(yè)根據(jù)人性化不以量取勝而是通過(guò)作業(yè)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)提高的效率來(lái)獲得學(xué)生的熱愛。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)課后作業(yè)是比較關(guān)鍵的一個(gè)流程。英語(yǔ)課后作業(yè)的合理化運(yùn)用可以有效地推動(dòng)英語(yǔ)教育在教學(xué)模式方面的更新與發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)考慮因才施教的原則讓作業(yè)在不同層次不同隨評(píng)的學(xué)生中都能夠發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

二、如何提高英語(yǔ)作業(yè)的合理性與有效性

1.增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性與趣味性。課后作業(yè)的主要目的是增強(qiáng)與鞏固學(xué)生在課堂中的所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在布置作業(yè)的過(guò)程中不僅僅布置促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的鞏固還要注重課后作業(yè)對(duì)學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的養(yǎng)成。同時(shí)老師應(yīng)該通過(guò)學(xué)生在之前作業(yè)中所暴露出的做問(wèn)題在后期的作業(yè)布置過(guò)程中增強(qiáng)針對(duì)性能，讓老師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的開展工作。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中是至關(guān)重要的，只有學(xué)生自己真正喜歡上了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與發(fā)展。這樣就需要老師在布置作業(yè)的過(guò)程中做到提升學(xué)生興趣的工作，防止因?yàn)樽鳂I(yè)過(guò)多導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到壓力過(guò)大而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓作業(yè)能夠與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行更好的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)作業(yè)的探究式學(xué)習(xí)與英語(yǔ)課后作業(yè)的實(shí)踐性能。老師在對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)中要確保作業(yè)的探究式學(xué)習(xí)的進(jìn)行，增強(qiáng)擴(kuò)展性作業(yè)的布置，并且增強(qiáng)英語(yǔ)課后作業(yè)的實(shí)踐性能，有效的促進(jìn)英語(yǔ)作業(yè)的合理性與有效性的運(yùn)行，讓英語(yǔ)作業(yè)更好的推動(dòng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓初中英語(yǔ)課后作業(yè)做到真正意義上的減負(fù)增效，將作業(yè)更大程度上減少，但增強(qiáng)作業(yè)在學(xué)生的進(jìn)行過(guò)程中所帶來(lái)的幫助與作用。

三、總結(jié)

初中英語(yǔ)課后作業(yè)的合理性與有效性是我國(guó)初中教育更好的提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效教學(xué)目的的根本方式與方法。本文旨在針對(duì)初中英語(yǔ)課后作業(yè)合理性和有效性進(jìn)行分析與論述，并且做到有效的減負(fù)增效的效果，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且文中針對(duì)英語(yǔ)課后作業(yè)對(duì)英語(yǔ)教育的提升與英語(yǔ)作業(yè)合理性與有效性的提高進(jìn)行了一定程度上的論述與建議。希望本文的論述能夠使初中英語(yǔ)作業(yè)在減負(fù)增效的要求下能夠更好的發(fā)展，增強(qiáng)初中英語(yǔ)課后作業(yè)的合理性和有效性。同時(shí)也希望本文所提出的建議與論述可以被茶壺中英語(yǔ)教育所采用為英語(yǔ)教育方面提供一定程度上的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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