妙用信息技術提升初中英語課堂教學效率

林候英

【摘要】隨著新課改的不斷實施，人們越來越重視對學生綜合素質的培養。在初中英語教學中，信息技術手段的顆粒運用不僅能有效的提高學生對英語的學習興趣，促進學生積極主動的投入到相應的教學活動中，也能有效的提高初中英語課堂教學效率及質量。本文就中學英語課堂教學中關于信息技術的合理運用方法進行分析。

【關鍵詞】初中生；英語教學；信息技術

一、信息技術教學概述及作用

初中英語的教學內容十分豐富因此非常利于各種信息技術手段的應用，信息技術在教學中的合理運用可以極大地提升學生課堂的體驗性，增強課堂情景再現的真實性，進而讓學生可以在更加真實的環境中熟悉英語用法感受英語語感。根據課程內容的不同，采取豐富多彩的信息技術手段，再結合老師的合理講解引導學生從高科技的教學方式中吸收其中所蘊含的課程要點。這種信息技術渲染課堂的教學體驗模式有別于傳統化的教學方法，他更加注重于學生在課堂中的感受，以及科技感所帶來的學習的過程，相對于刻板的說書式的授課模式，這種別具一格的授課方式更加強調學生的地位，同時也更加注重課堂的趣味性。語言的學習不能脫離語言的運用環境，通過這種新穎的授課方式可以讓學生在體驗課程內容的同時感受英語真實的使用環境以及使用方法，而我國是一個官方語言不包含英語的國家，英語的語言運用環境可謂少之又少，這種打造通過科技手段幫助學生全面接觸英語的方式法恰恰解決了這個問題，通過例如視頻觀看、網絡交流、人機互動甚至于VR教學的方式將學生帶入一個既定的英語四維空間，在這種環境中學習英語、感受知識從而幫助學生從根本上培養語感、提升能力。

二、信息技術在初中英語中的運用

1.合理利用視覺輔助提升教學體驗。對于初中生而言，故事往往能夠更好的吸引學生的興趣，同時，初中生雖然已經步入中學，但是大多尚未成年，心智正處于一個發育階段，通過故事的形式讓學生學習英語不僅能夠“寓教于樂”，同時還能夠提升課堂體驗，改善課堂品質，激活大家的學習熱情進而幫助學生自主地提升自身素養。

2.合理利用對話錄音幫助學生學習發音。英語課程由于其獨特的文化背景，致使其教學方式的發展一直走在各個學科的前列，眾所周知目前各種語言交流技術已經越來越常見的引入作為英語教學來說已經成為了一個教學新常態。通過聲音導入能夠將課本上的知識點通過語音、圖像等形式反映到學生眼前，對于抽象知識的具體化，課堂內容的趣味化，教學手法的互動化都有十分顯著地作用。

3.合理利用人機互動幫助學生練習英語。AI技術目前的發展速度可謂空前，人機互動也逐漸成為科技發展的趨勢，把這種高科技手段融入到英語學習中可謂事半功倍。而學生對于這類新鮮事物往往是喜聞樂見的，我們不妨嘗試投其所好，抓住學生的興趣點，通過人機互動的方式，將教學內容融入其中，進而增強學生的課堂體驗，提升學生的學習熱情，讓學生對于課堂有一個全新的認識。

例如：IOS系統中自帶的Siri助手就可以進行英語對話，并且其系統可以通過聯網的方式進行語音內容更新以及日常學習，并且由于系統本身為美國開發團隊開發，其美式英語的發音可謂十分正宗，老師在進行課堂教學的過程中可以讓學生嘗試讓學生與其進行基本對話，體驗發音特點熟悉口語用法，同時此類軟件由于本身具備一定的功能性和商業性，其對于對方語音的識別十分準確且迅速，這對于學生的人機交流體驗以及英語的實時反應能力都有很大的提高。這類人工智能軟件目前各種平臺均可找到，例如windows平臺的微軟小娜，

安卓平臺的百度語音助手等等。

總而言之，在科技不斷發展的今天，信息技術的應用范圍也在不斷拓展，而英語學科作為一門世界性的語言，其流通性之強，應用領域之廣注定了英語與信息技術不可分割的關系。在我們日常教學中更不能回避英語與信息技術相輔相成相互發展的特性，要充分發掘、利用二者之間的緊密關系，通過信息技術手段的先進性、優勢性幫助提升英語課堂的教學效率，讓英語課堂更加具備科技感、先進性，提升學生英語學習興趣的同時也能夠確保學生學習的英語不再是“古董英語”，而是更為前衛、更為時尚、更為貼近時代發展的“新英語”。

參考文獻：

[1]潘才祖.運用信息技術，優化初中英語課堂教學[J].中小學電教，2013（11）.