誰在說

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書法教育

盡管語文課與書法課對漢字形體的認識存在差異，需要在較長時間內摩擦、碰撞，但根據《中小學書法教育指導綱要》的要求，中小學書法教育要“以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑”。這一方面屬于書法教育的應有之義，另一方面可以真正與語文課中的漢字教育形成互補。

——首都師范大學中國書法文化研究院副教授孫學峰近日撰文，求解書法教育新模式

通識教育

通識教育不是什么新、什么前沿就學什么，恰恰相反，通識教育課程中沒有流行或時尚的東西，不包含那些尚未經過歲月滌蕩和歷史檢驗的材料。在開放、多元、多樣和多變中，必須保持堅守傳承的品格和追問反省的本性，就像羅盤，永遠鎖定方向，指針北斗。

——近日西南交通大學校長徐飛撰文指出，要進一步厘清對通識教育的本質及其作用等若干關鍵問題的認識

“公民同招”政策

公辦學校和民辦學校的管理一緊一松的狀態，導致了學生課外負擔重的問題。建議對公辦學校與民辦學校管理一視同仁，讓二者公平競爭。現在上海等地實行“公民同招”政策，即公辦學校和民辦學校同時招生，消減民辦學校的招生優先權，這樣可以讓擇校熱“降溫”。

——全國政協委員，江西科技師范大學副校長徐景坤在十三屆全國政協第六次雙周協商座談會上的發言摘編

學位授權

高校自主審核新增的學位授權點，必須按照《學位授權點合格評估辦法》的規定接受專項評估，自覺接受教育行政管理部門和社會的監督。對在學位授權點合格評估和專項評估中出現博士碩士學位授權點被評為“不合格”的，國務院學位委員會將取消其自主審核資格。對這些高校而言，新增博士點將成為一件“不容有失”的工作。

——同濟大學高等教育研究所副教授、教育政策研究中心主任張端鴻撰文指出，學位授權自主審核推動高校內涵發展