素質教育視角中高校舞蹈教育的思考

黃萌

摘 要： 在當前高校的素質教育中，舞蹈教育具有重要的地位。舞蹈教育可以促使大學生的身體素質、藝術內涵、思維能力等都獲得全面發展。因此，有必要在素質教育的視角下審視舞蹈教育的具體作用、增強素質教育效果的途徑及改進辦法，為高校管理者和廣大舞蹈教育工作者提供借鑒。

關鍵詞： 高校舞蹈教育 素質教育 作用

一、舞蹈教育在高校藝術素質教育中的作用

在藝術教育中舞蹈教育是作為基礎性、專業性和應用性定位的[1]。高校舞蹈教育課程的開展，主要目的是提升學生的素質，培養學生在藝術上的修養，使得大學生的潛能得到挖掘，情感得到撫慰，心靈得到凈化，審美觀越來越高尚，進而有效提高大學生的文化素質和思想道德水平。

（一）舞蹈教育對提升學生的智力和思維具有顯著效果。

舞蹈是表達思想情感的一門藝術。舞蹈是通過人的肢體動作，并配以一定的節奏和韻律，表達人的內心世界[2]。普通高校對于人才的培養主要是以科學的思維能力為著力點的，舞蹈恰恰能夠使人的右腦得到充分的鍛煉，培養具有感性形象的藝術思維模式[3]。對于處于心理發育的重要時期的大學生來說，能夠適時進行既有詩的韻味、畫的意境，又有音樂的享受的舞蹈教育，對大學生左右腦的充分開發及對身心的健康都會產生巨大的促進作用。

（二）舞蹈教育對學生想象力和創造力的巨大影響。

舞蹈教育對大學生的創造能力的提升不是指舞蹈創作方面，而是以舞蹈為載體，用舞蹈活動作為學生創造性思維的“藥引子”，激發并培養學生的創造力，從而將這種創造力應用于自己的學科，帶來不可限量的成就。科學與藝術都是為了感受和認知我們所處的客觀世界，都是需要豐富的想象力作為載體，而有了想象力才能有創造力，在舞蹈中激發大家的真實自我，在舞蹈中找尋到創造的力量。當代大學生因為這種創造力才能培養出創新精神，實現素質的顯著提升。

（三）舞蹈教育對學生綜合文化素質和審美能力的培養作用。

舞蹈的美感主要體現在造型、表現力、形象及人體美，以人體律動為主要表達方式，展示舞者藝術底蘊和不俗的思想內涵，讓觀者既能感受到美、陶冶情操，又能產生情感上的共鳴和思想上的升華。

舞蹈是素質教育中審美教育的重要手段和組成部分。在高校公共舞蹈教育中大學生比較注意審美對象的生動性和形象性[4]。舞蹈運用思想情感和肢體語言，表達道德情操和時代精神，凸顯文化的魅力。

這種對人體動態美的審美過程，可以使人提高分辨力，明確價值觀。更理想的是，這種通過舞蹈教育進行的素質教育，不是通過填鴨式的灌輸進行的，而是一種美的熏陶，即通過人體動作、形態、表情塑造出優美的形象，傳達一種美感，使得觀者在愉悅的氛圍中潛移默化地感受到美。因此，將舞蹈教育的情感教育發揮好，更容易激發人的情感，把人的情緒帶入正確的軌道，進而升華為高尚的審美境界，使人從藝術中、社會中、科學中、自然中都感受得到美的存在，這對大學生人格的完善和身心的全面發展具有巨大的促進作用。

（四）舞蹈教育可以讓學生展現體態美，形成藝術氣質。

舞蹈是比常見的體育運動更高級的藝術運動形式，相較之下，更能體現人體的節律和美。當學生在優雅的旋律或明快的節奏下跳舞時，不但是一種運動健身，更是通過這種自娛自樂達到表現藝術的境界。可以說對肌體的健康、身心的愉悅、形象的塑造、氣質的養成都有莫大的裨益。

（五）舞蹈教育對學生集體感的培養。

在舞蹈活動中，集體舞蹈占大多數。這就需要學生相互配合，服從團體動作。在訓練和表演中，集體舞蹈強調統一性，注重團隊精神，讓成員找到集體感。例如朝鮮每年歡慶活動中動輒10萬人參與的大型團體操，就是一種集體感爆棚的體現。

在舞蹈教育中，學生借助群體的氛圍和力量，互相交流，不斷深化友誼，在輕松愉悅的舞蹈氛圍中舒緩情緒，舒展心靈，帶來諸多樂趣。

二、高校舞蹈教育凸顯藝術素質教育的策略與途徑

舞蹈教育已經成為高校素質教育的重要組成部分[5]。面對教學中個性差異較大的大學生，必須有針對性地施教，具體教學途徑如下。

（一）舞蹈形體訓練是基礎。

對大學生體型的塑造和氣質的養成，是素質教育很高的要求。運動可以對大學生的體型進行改善，但對氣質風度的養成卻作用不大；音樂可以使大學生形成良好的氣質，卻對體型的塑造毫無用處，而唯有舞蹈教育，能夠對大學生從外在形體到內在氣質都進行改變。形體訓練是指通過芭蕾基本功和各種舞蹈的練習，培養正確、優美的動作姿態，鍛煉身體協調性，提高藝術表現力[6]。通過舞蹈形體訓練，可以使得大學生在形體上變得挺拔勻稱，身體素質得到提升，改變以往或拘謹或松散或呆板的體態，還可以增強自信心，培養不俗的氣質風度，在精氣神上都得到提高。

在形體訓練中，要從基礎做起，逐步調節學生關節肌肉的靈活性和伸展性，逐漸形成身體線條上的美感，切忌一開始就追求專業院校那種超負荷的訓練或是為了一個動作進行無休止的枯燥反復的練習，更不必過于細致苛刻的強調動作的力度和軟度等。而是要以使得學生的身體各個部分改變僵化、不協調的自然形態，變得協調，從而獲得多種造型上的美感為目標。另外，在音樂的選取上，一定要精心挑選，使學生在訓練過程中習慣音樂和舞蹈的氛圍。

（二）借助于舞蹈賞析課程，培養學生藝術內涵。

學生只有看懂舞蹈，才能夠進一步領悟到舞蹈中所蘊含的精神情感[7]。舞蹈教師要借助舞蹈賞析課讓學生見識到盡量多的舞蹈作品，直觀感受舞蹈的魅力。教師要引導學生學著怎樣欣賞舞蹈、理解舞蹈，讓學生逐步建立對舞蹈的審美眼光，同時因為可以見識到多民族的舞蹈形式、不同的民族特色、多樣的情感表達方式等，不但能起到開闊學生的審美視野的作用，還能讓學生學著把舞蹈所承載的歷史和文化內涵與所學的歷史知識相結合，拓寬頭腦中的文化鏈條，完善知識結構，激活想象力，從而豐富藝術內涵。

（三）用舞蹈社團的吸引力豐富大學生的業余文化生活。

大學生自行組建的舞蹈社團是大學生在課余文化生活中重要的部分，可以充分利用此項載體，開展舞蹈教育。可通過比較系統的舞蹈培訓，組建一支高水平的舞蹈隊伍。具體可利用學生的課余時間，進行形體的訓練和節目的排練，通過不斷參加各種演出，鍛煉隊伍，達到很好的美育教育效果，豐富校園文化生活。這樣的方式對學生的藝術素質和校園文化建設具有雙重的積極影響。而且，舞蹈是一種群體性的活動，能夠鍛煉學生的人際協調能力，對學生的思想和行為產生積極的影響。

對于大學生舞蹈社團的經營，還應該不局限于平時的排練和演出，更要鼓勵大學生進行積極的藝術創作，引導學生用舞蹈動作表達事物、表現生活，這對大學生的創造意識具有很好的開發作用。

（四）讓優秀舞蹈作品凈化學生的心靈。

大學生由于文化素質較高，在對舞蹈作品的詮釋中，除了明晰肢體語言的藝術含義外，還能通過對舞蹈的深刻理解，凈化心靈，培養審美觀念，讓大學生學會識善惡，明是非，辨美丑，通過審美能力的提高美化心靈。

（五）鼓勵學生參加舞蹈比賽、舞蹈節等活動。

廣大高校要鼓勵學生參加舞蹈比賽、舞蹈節等活動，將比賽成績計入學期末的考核，明確加分數量，以此進一步激發學生對舞蹈的參與熱情，提高學生參加舞蹈活動的積極性，也可以使得舞蹈教育在學校更好地推廣，更可以從中發現一些具有舞蹈天賦的人才。

三、普通高校在舞蹈素質教育方面的一些改進辦法

（一）教學設施的完善是硬件基礎。

由于各個高校的級別不同，導致師資力量和教學設備出現很大的差異，這其中就有部分高校的舞蹈教學設施遠遠達不到標準，即從根本上阻礙高校舞蹈教育的發展。針對這樣的現實，高校的管理者一定要給予重視并在資金上進行適當的傾斜，確保從教室的地板、室溫到教學資料等教學物資達標。具體包括教學教室的選定、設計、裝修，教學設備如電腦、幻燈機、音響、攝錄機的科技含量是否夠用、種類是否完備，教學用的書籍和音頻是否豐富等，這些因素能保證舞蹈教學的質量，更能助推舞蹈教育向素質教育發展。

（二）舞蹈教師的隊伍建設是重中之重。

只有一支素質高、能力強、有責任感的教師隊伍，才能有效提高教學質量，更好地達到素質教育的目的。優秀的舞蹈教師需要好的文化修養和豐富的專業知識，需要舞出來、講明白，需要過硬的教學技巧和教學經驗。舞蹈教師的教學第一層面是向學生傳授舞蹈動作及專業知識，第二層面是引導學生學會欣賞、分析、感悟舞蹈，感受舞蹈之美。第三層面是引導學生從舞蹈歷史開始認識，進而了解社會發展、增進人文情懷，培養對社會的責任感，使得學生成長為人格健全、樂觀向上的舞蹈愛好者和舞蹈藝術的傳播者。

當前高校在師資力量上捉襟見肘，在專業訓練上的匱乏及知識結構不夠豐富，都使得舞蹈教學距離真正的素質教育目的相差較遠。對此，為提高舞蹈教學水平，廣大高校既要在自身能力范圍內努力聘請專業舞蹈教師對學生進行授課，讓學生有機會接觸到更多風格更多種類的舞蹈，又要注重對教師的培訓質量和頻率，同時在本校或兄弟院校之間多開展教師間的交流活動，以此提高教師的素質，從教師的角度提高素質教育的質量。

（三）教學內容的科學性與合理性的強弱是決定素質教育優劣的關鍵。

當前我國高校在舞蹈教學內容上的安排，遠遜于專業的藝術類院校。為強化教學效果，應該多吸取專業藝術院校的教學安排的精髓，具體要點：一是總括性，要在有效的教學時間內，盡可能多地將舞蹈藝術的精華傳授給學生，使其對舞蹈具有更全面的了解和更廣闊的視野；二是要有兼容性，這樣的兼容是指對于多種學科和層次的學生都可以選擇舞蹈教育，使得培養的人才具有廣泛性和多能性，同時可以像選礦般選出對舞蹈具有極大熱情和非凡天賦的舞蹈愛好者；三是要有系統性，對于教學課程的設置要嚴密和有針對性，讓學生更便捷地接受舞蹈，循序漸進地認識舞蹈，沿著清晰的脈絡一步步了解舞蹈藝術。

舞蹈藝術是一個民族文化的體現，不但承擔著社會責任，更直接影響到人們的藝術修養、思想道德、人文氛圍。隨著教育水平的不斷提高，人們的整體素質有了極大的變化，對于藝術的理解和追求不斷增強，舞蹈教育越來越受到全社會的重視。對此，廣大高校要更好地順應時代的發展，改進教育理念，深入開展教育改革，將素質教育的思想深刻滲透到舞蹈教育中。通過這樣的改進，力求使學生的智力進一步開發，身體素質得到提高，思維得到鍛煉，想象力和創造力得到啟發，從而為社會培養出更多高素質的優秀人才。

參考文獻：

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