初中班主任管理工作策略初探

孫守學

[摘 要]班主人作為班級工作的管理者和組織者，在班級發展中和學生健康成長中，起著舉足輕重的重要作用，深刻影響著學生德智體美勞的全面發展。初中班主任工作有其自身的難處，做好班主任工作需要很好的策略。

[關鍵詞]初中；班主任；管理工作

學校各班級教育中，必須有一位全面負責任的班主任。班主任是學生班集體的教育者和組織者，是學校領導進行教育工作的得力助手和骨干力量。一個班幾十名學生，是否能夠成為德、智、體、美全面發展的一代新人，很大程度上取決于班主任工作，取決于班主任教育思想是否正確，工作態度是否端正，教育方法是否恰當，是否能夠身體力行，做學生的榜樣，以及教育藝術水平的高低，組織管理能力強弱等。班主任是學生成長的教育者，生活的導師，道德的引路人，他的工作關系著年輕一代的健康成長。

由于班主任工作的重要，所以學校領導通常選擇思想政治覺悟高、道德品質好、熱愛教育、熱愛學生，能認真執行黨的教育方針，工作能力強，教學經驗豐富的教師擔任班主任。班主任工作辛勞而又光榮，黨和國家一直關懷班主任工作。我國教育戰線有千千萬萬優秀班主任，他們為祖培養優秀人材做出了貢獻，受到黨和人民的尊敬，受到了學生的愛戴。每一個熱愛教育的教師，特別是青年教師，都應當爭取做一個優秀的班主任。

我從教幾十年，而從事班主任工作也已三十余年了，回首每一年的工作經歷和帶過的學生，心頭便涌起無盡的幸福，滿足和強烈的自豪感，從中也學習積累了些許班主任工作經驗和心得，在此，與大家分享交流。

一、建立良好和諧師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而做到“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。我從以下兩方面做起，和學生相處十分融洽。

1.教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2.關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才干。

二、進校有制度，時時有約束

小學到初中的過渡，是孩子成長的關鍵期，在一定程度上決定著學生的整個初中階段的成長和發展，也直接決定著整個班級的教育管理工作的開展和進行成效。所以初中班主任在學生進入學校，進入班級的開始，就應該把相應的班級制度建立起來，以加強學生的紀律觀念、紀律意識的培養，讓他們踏入校園即有約束，有紀律、有限制，凡事有指導，有依據，讓他們知可為而知不可為，在限制中自由成長，健康成長；為整盤班級管理工作奠定良好的基礎，獲得開展工作的第一抓手。

三、做好小干部的指導

班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優異的成績。

四、做好后進生的轉化工作

我在人班主任工作的初二（2）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班群眾的建設。

五、協調科任教師教育力量，發揮班主任紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、家校多溝通，雙向管學生

學生的進步與成長，離不開教師，也離不開家長。我每做一屆班主任工作，其中少不了的是和家長的聯系和溝通環節。真正的教育是社會的事，或者準確的說是整個社會、學校共同的責任，而不是一人之功就能完成的。基于這點，我很注重這項工作的開展，并把它做為我班主任工作中的日常性的必不可少的重大工作內容。為了更好的全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。。和家長聯系的好處很多，比如家長是孩子的啟蒙老師，他知道孩子的學習能力與走向特征，家長是孩子的生活主要組成，他知道孩子的性格發展和個性特點，家長是孩子的第一監護人，他可以明確責任，了解義務，投入身心于孩子，學習正確的教育方法方式，做好適度引導，完成教育的后續工作，等等。因此，做好家長的聯系工作對于班主任有針對性的因材施教，因人而異的進行教育管理有極大的現實意義和輔助性功效。

總之，做班主任工作，千頭萬緒。要想做好一個班主任更實屬不易。但是只要我們大家，有條不紊抓好細節，著眼小處搞好落實，點點滴滴悉心積累，不斷學習，不斷總結，我們的班級管理工作將會更加輕松自如，更加稱心順利，也能更富有成效，更利于學生發展。與此同時，班主任工作，也必將給我們的教育生涯留下最為芬芳的一頁和無比甜蜜的回憶。