體育游戲在體育教學中的作用

候 強

（酒泉市肅州區(qū)金佛寺中心小學 甘肅 酒泉 735003）

根據(jù)當前小學體育教學的發(fā)展現(xiàn)狀，可以看出當前體育教學中依舊存在著傳統(tǒng)教學中的弊端，這不僅不會發(fā)展學生的體育水平，可能還會在平時的教學中讓學生產(chǎn)生抵觸的情緒。這樣并不利于學生的發(fā)展，通過教師的教學，要發(fā)現(xiàn)其中的問題，要讓學生對體育產(chǎn)生興趣，通過學習可以讓學生樹立健康第一的意識，這樣才會讓學生在學習中不斷提升。

一、體育游戲在小學體育中的作用

（一）有利于小學階段學生智力的開發(fā)。體育游戲擁有多樣化的形式，也就意味著它擁有著豐富的環(huán)境和情調(diào)，而且這種環(huán)境和情調(diào)還是十分健康的，在幫助小學生鍛煉了體魄以后，還能在小學生智力開發(fā)方面起到重要作用。在體育活動中，小學生需要動靜結(jié)合，感官都高度集中，這樣可以在某種程度上刺激小學生們的感官，這樣一來就可以在今后的學習中能夠有更強的感官感受。同時，體育游戲并不光是依靠蠻力的游戲，其中大多數(shù)游戲需要智慧和力量相結(jié)合，只有這樣才能夠取得勝利。在這一過程中，小學生們的大腦得到充分的應用，并且其靈活性也得到極大提高。大腦經(jīng)常得到使用，就能夠幫助小學生們啟迪智慧，開發(fā)智力從而在將來的學習和生活中得到幫助。

（二）通過讓學生參加體育游戲增強學生的體質(zhì)。小學生的身體發(fā)育相當迅速，各組織器官都無時無刻不在成長，在成長的過程中除了需要補充足夠的營養(yǎng)之外，足夠的體育鍛煉能夠幫助小學生們成長他們的身體。一般的體育鍛煉需要的身體強度都較大，并不適合小學生們采用，體育游戲中的運動量是按照小學生的運動量所制定的，這樣就能夠幫助小學生起到最大化的鍛煉效果。并且在這些體育游戲中，小學生們通過使用一些簡單的器械，可以輕松的進行跑、跳、投擲等技能練習。

（三）通過體育游戲培養(yǎng)學生的團隊精神和提升品質(zhì)。體育游戲不光是一種游戲，其中也蘊含了許多的道德品質(zhì)都存在于體育游戲當中。在進行體育游戲當中，小學生需要獨立的對自己所要扮演的角色進行思考，在這個過程中小學生的情感和思維都能夠得到鍛煉，從而形成良好的道德品質(zhì)。在進行體育游戲的過程中，學生們也需要遵守相當多的道德規(guī)范和規(guī)則，在進行游戲的過程中學生們遵守這些規(guī)范和規(guī)則的過程也就是一種學習的過程，從而提升自身遵守規(guī)章制度的能力，避免其走向歧途。同時，很多游戲是需要團隊合作的，在團隊合作的時候，小學生們也能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的團結(jié)合作品質(zhì)。

（四）通過體育游戲的引入提高小學體育階段學生的注意力。體育動作學習起來雖然難度不大，但是要想學會這些體育動作也需要長時間反復不斷練習，長時間的重復練習特別容易分散學生的注意力，特別是對于小學生這種年齡較小的學生。注意力一旦分散那么整堂課程的訓練效果就會大打折扣。如果能夠在體育課程中使用體育游戲那么就會避免重復動作帶來的枯燥。體育游戲中將游戲穿插在體育訓練當中，將體育動作融入到游戲當中，小學生們天生好動，再加上與生俱來對于游戲的喜愛，是的體育動作變得不再枯燥，而是豐富有趣從而極大提升學習效率。同時體育游戲在提升了小學生們的興趣，這樣一來

二、引入體育游戲的原則

由于現(xiàn)在小學生的玩具較多，所以一些簡單的游戲方式并不能激發(fā)他們的參與性，因此在創(chuàng)造益趣小游戲的過程中，我們要充分的考慮的游戲的趣味性，并且可以通過游戲的方式達到寓教于樂的作用。通過游戲的趣味性，可以更好地達到鍛煉的效果。所以在創(chuàng)建過程中，加入一種競爭性元素就顯得特別必要。通過在游戲中競爭，可以很大程度上激發(fā)學生的運動型和積極形。其次，還要注重游戲的新穎性，因為只有新的游戲類型才能極大的調(diào)動他們的參與性，激發(fā)他們的好奇心。根據(jù)不同的游戲結(jié)果，可以對不同的學生采用不同的游戲難度，因為只有難度較大嗎，挑戰(zhàn)性較強的項目能更好的激發(fā)他們興趣。

體育游戲不但能夠激發(fā)學生們對于體育學習的積極性，還能通過體育游戲的開展提高學生課堂學習的注意力，提高他們參與體育鍛煉的積極性從而增強學生的體質(zhì)，因此小學階段的體育教師要提高對體育游戲作用的重視程度。綜合提升小學階段體育課堂教學的高效性。