中學音樂教學中提升學生音樂鑒賞能力策略研究

陳定軍

（通渭縣榜羅中學 甘肅 定西 743311）

隨著國家提倡素質(zhì)教育，我國對教育的認知也不斷的更新，因此也需要不斷的在增強對音樂教育的關(guān)注度。所以，高中音樂老師在課程教學中需要采用合適的教學方式，增強學生學習音樂的熱情，讓學生的音樂審美與鑒賞能力得到提高。在高中學校，音樂教學比較自由，因此在選擇教學形式和教學內(nèi)容要有多樣性，這樣也有利于提高和培養(yǎng)學生鑒賞能力。

一、以學生為本進行音樂鑒賞教學目標設(shè)置

從現(xiàn)今中學的音樂教學開展實踐來看，對音樂技能的要求已經(jīng)逐漸的降低，對學生的音樂感覺和審美要求更加重視。在新課程的不斷改革和完善中，新的融合式教學，體現(xiàn)了音樂鑒賞課的意義和價值。不僅音樂教師在音樂欣賞課程建設(shè)上有了新的指導，而且在教學目標的設(shè)定上更加突顯出了學生的主體性地位。音樂鑒賞課的開展價值和教學任務，不再僅僅是對中學生進行音樂知識和技能的傳授，而是在音樂欣賞課程構(gòu)建中將不同的音樂知識緊密的結(jié)合在一起，提升了中學生音樂鑒賞課堂的趣味性，不斷的展現(xiàn)了音樂鑒賞課所滲透的美育教學、德育教學的功能意義。不僅給中學生營造了一種美妙的音樂課堂的氛圍，而且讓中學生在愉悅的環(huán)境中享受音樂的熏陶和洗禮，啟迪智慧，凈化心靈。這也將形成以審美教育為核心內(nèi)容，以拓展興趣為動力的以人為本的引導式音樂鑒賞課的開展，在專業(yè)的音樂教學理念的指導下，在音樂鑒賞課中培養(yǎng)學生的個性，讓學生主動的參與到中學音樂教學的活動中來。

二、因材施教的整合音樂鑒賞課教學內(nèi)容

現(xiàn)今的中學音樂教學發(fā)展，已于傳統(tǒng)的教學方式有了很大的變化，尤其在教學內(nèi)容的創(chuàng)編上進行了全面的整合。由于學生的音樂天賦和學習能力各有不同，因而在我們的音樂鑒賞課教學中要根據(jù)實際的教學需求進行教學內(nèi)容的優(yōu)化，使音樂鑒賞課教學開展更加的合理，且具有特色。在實際的教學開展中，教學工作者要使音樂鑒賞課內(nèi)容注重審美性、抒情性和情感性，通過鮮明的音樂形象的塑造和音樂空間的搭建，借助優(yōu)秀的音樂內(nèi)容引導學生對音樂鑒賞課有更深刻的認識，在寓教于樂中掌握音樂鑒賞能力。基于此，在中學的音樂鑒賞課中要根據(jù)學生的特點和水平進行音樂鑒賞課內(nèi)容的編排，不僅要重視學生的音樂興趣和愛好，靈活的利用教材內(nèi)容，由淺入深的進行鑒賞教學的滲透，全面的提升學生對音樂的鑒賞和品鑒能力。對于教師來說，要明確音樂鑒賞課開展的目標，教學內(nèi)容的安排要圍繞中學生音樂教學的特點，因地制宜，因材施教，彰顯地域特色。在鑒賞課教學內(nèi)容中，要選擇有代表性的、優(yōu)秀的音樂作品，融合各種學科知識，集合鑒賞課心理，探索出中學生音樂鑒賞課教學的最佳途徑和方案。

三、借助多元教學方法提升音樂鑒賞能力

俗話說教學雖然有方法，但沒有固定的教學方法，音樂鑒賞課教學方法亦是如此。這也進一步說明在我們中學的音樂鑒賞課教學中要拓展多元的教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式，使中學的音樂鑒賞課教學更加的符合時代發(fā)展。作為教學組織者，首先我們要有意的指導學生認識、理解和品鑒音樂教學的方法，掌握音樂鑒賞的能力。只有讓中學生能夠自主的進行音樂內(nèi)容的探索，才能全面的進行音樂的鑒賞。這些優(yōu)秀的音樂作品所包含的因素，對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)是其他藝術(shù)形式所不能取代的，對學生品質(zhì)的塑造意義是非常深遠的。基于此，對于中學生音樂鑒賞能力的拓展，不僅要注重音樂基礎(chǔ)知識的扎實，還要在基礎(chǔ)技能方面進行拓展，這樣才能讓中學生具備豐富的音樂鑒賞能力，具備感知和聆聽音樂的方法。與此同時，教學工作者還應全面的打開教學思路，積極的學習和借鑒國外優(yōu)秀的教學方法，根據(jù)本校的教學情況選擇合理的教學內(nèi)容。不僅能夠幫助學生開闊視野，掌握音樂鑒賞規(guī)律，結(jié)合理論與實踐進行學生的鑒賞能力的提升。事實上，任何一堂音樂鑒賞課程的開展都不能落入窠臼中，采取固定的教學方法，而是應該在教學中拓展多元的教學方法，調(diào)整教學角度，最大限度的滿足中學生的學習需求，優(yōu)化鑒賞課教學內(nèi)容，提升學生的音樂鑒賞能力。

總的來說，中學生的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)需要完善的課程建設(shè)，需要在不斷的教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗，改革措施，優(yōu)化方法，使中學音樂鑒賞課程更符合學生個性特征的發(fā)展，在與時俱進的課程改革中凸顯音樂鑒賞課的功能和效果，進一步的提升中學生的音樂鑒賞能力。作為教學工作者，我們不僅要在音樂鑒賞課實踐中進行準確的目標定位，還要因材施教的進行內(nèi)容的傳授，借助多元的教學方法進行系統(tǒng)的音樂鑒賞課程的構(gòu)建，以實現(xiàn)高素質(zhì)音樂人才的培養(yǎng)目標，加強中學生的音樂品鑒能力，陶冶情操，啟迪智慧。