課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性研究

胡文炳

（甘肅省定西市岷縣蒲麻鎮(zhèn)磚塔寨小學(xué) 甘肅 定西 748406）

作為小學(xué)課堂里的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生可以通過課外閱讀的形式積累豐富的寫作素材，從而逐漸掌握語文作文寫作方法，提高學(xué)生的寫作水平培養(yǎng)學(xué)生興趣有著重要意義，教師也要提高學(xué)生對(duì)這方面的重視程度。

一、在小學(xué)語文教育中加入課外閱讀能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目最大的老師，也是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中教師積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，但是，以我國目前的教學(xué)水平來看，學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)熱情并不高，甚至有很多學(xué)生由于教師呆板沉悶的教學(xué)方法而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，因此，在在這種情況下，在課堂教學(xué)中加入課外閱讀，將所學(xué)的內(nèi)容與有趣的課外知識(shí)相結(jié)合，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓他們對(duì)語文這門科目產(chǎn)生興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要想這一種方法得到有效的實(shí)施，首先要求教師在備課時(shí)對(duì)一些有趣的課外知識(shí)進(jìn)行搜集，然后進(jìn)行系統(tǒng)的整理，以PPT的形式展現(xiàn)給學(xué)生，在課件中也可以加入視頻或者音頻，讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的積極性更加高漲。除此之外，教師還可以在班級(jí)內(nèi)舉辦一些小型的演講比賽，讓學(xué)生根據(jù)一定的題目進(jìn)行自由發(fā)揮，在演講中可以大膽表達(dá)出自己的想法，增加學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的交流。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，自主參與語文寫作

閱讀和寫作作為語文教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的語文閱讀不僅可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生們的語文興趣，而且還能幫助學(xué)生提高寫作能力。學(xué)生在閱讀后，還能知悉閱讀中的寫作形式，例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《二泉映月》之后，語文老師就可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書《俗世奇人》，學(xué)生就可以領(lǐng)略民國時(shí)期的寫作手法和方式。學(xué)生在提高閱讀興趣后，還能對(duì)內(nèi)容有很大的理解。再加上教師開展小組討論等方式，可以使得這種方法得到普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最終也能得到有效的提升。

三、開闊學(xué)生語文整體思維，提升學(xué)生的寫作水平

書籍對(duì)小學(xué)生階段的影響是重大的，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷地去閱讀和學(xué)習(xí)，在閱讀的過程中把握文章所要傳達(dá)的思想情感和寫作手法。在通過感受到的這些寫作方式運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，從而提高語文成績。我們都知道，寫作在語文試卷中所占的比例是非常巨大的，那么，閱讀就恰恰是一個(gè)有效的途徑。這個(gè)時(shí)候老師可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提升閱讀感受，使得自己對(duì)閱讀內(nèi)容有一個(gè)完整的把握。教師也可以幫助學(xué)生在課堂中積極的交流舉辦學(xué)習(xí)比賽和閱讀大賽等等。這樣學(xué)生不僅擁有了較多的閱讀素材也可以提高自己的自信和能力。在這之中，教師也可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖PPT等方式去幫助學(xué)生把閱讀中的重要內(nèi)容做出摘抄和呈現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過這一個(gè)過程，就可以把自己所了解到的知識(shí)運(yùn)用到自己之后的寫作當(dāng)中。這種做法不僅貼切了教學(xué)大綱，還能夠幫助老師高效率的完成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。在寫作比賽當(dāng)中學(xué)生可以直觀的了解到自己的作文和優(yōu)秀作文之間的差距，從而提高學(xué)生的寫作水平，并且有一個(gè)完整且準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。老師愿意教授學(xué)生，學(xué)生也提高了自身的興趣，對(duì)寫作水平的提升也有重要的意義。

四、小組合作，輔助教學(xué)

教師可以劃分各種多樣的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過小組合作的方式來讓小學(xué)生閱讀，同時(shí)要按照現(xiàn)在的情況分析而言，建立一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)寫作新模式還是有一定的挑戰(zhàn)的。在進(jìn)行小學(xué)的語文授課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行文造句的能力還有待提高。尤其是在完成整篇作文的寫作中，部分學(xué)生在完成作文時(shí)存在一定的問題，這樣發(fā)展下去對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高有很大的提高。鑒于這種情況，教師要提前做好學(xué)生的閱讀計(jì)劃來提高學(xué)生的寫作能力。通過閱讀的訓(xùn)練，使得學(xué)生可以自主完成寫作以此來提高學(xué)生的寫作能力，通過這種練習(xí)，可以逐漸讓學(xué)生掌握和提高閱讀寫作的技巧。俗話說，興趣是最好的老師，所以在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生對(duì)閱讀和寫作產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的積極性。在這個(gè)之前，首先老師要做的就是選用合適的教學(xué)組織形式，比如小組合作學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生閱讀興趣和積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣，學(xué)生就可以在同學(xué)們的帶領(lǐng)下迅速投入寫作。

總而言之， 通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，課外閱讀是小學(xué)生最喜愛的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是在開展具體的教學(xué)過程中，教師過于追求完成教學(xué)任務(wù)而造成對(duì)該環(huán)節(jié)的忽視。與此同時(shí)。對(duì)于家長來說，課外閱讀也沒有引起家長的足夠重視，源于家長對(duì)課外閱讀的重要性沒有正確的認(rèn)識(shí)。家長們片面的認(rèn)為這種課外閱讀就是在閑余時(shí)光來消磨時(shí)間，他們沒有認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平有重要作用。