農村地區的中小英語教育落后的原因及對策

代艷莉

（湖北省襄陽市宜城市劉猴鎮洪崗村小學 湖北 襄陽 441400）

我國在近幾年的經濟發展迅速，全球化進程的速度也十分迅速，因此在國內英語這項教育更加受到大家的重視，我國現在已經有許多城市在加強并且完善中小學英語的教育，正當我國城市地區的中小學英語發展的如日中天時，農村的中小英語教育還停滯不前，發展相對于城市來說極為落后，這也是我國現在教育的一個缺陷。現在我國的教育部門已經針對這個現象進行了改善，并且在農村地區投入了大量的資源去改善現狀，由于農村中小英語現已經比較落后，在一定程度上，阻礙了我國的教育發展，因此，農村中小英語教育在現階段處于比較落后的地位，完全滿足不了我國英語發展教育的需求。

一、農村中小學英語教育落后的原因

（一）農村中小學英語教育觀念落后

教師以及學生家長的教育觀念對教育的發展起著決定性的作用，由于農村的教育觀念落后導致農村中小學英語教育十分落后，農村英語教師的教學觀念十分落后，得不到及時的更新，并不注重英語教學的創新，不愿意接受新的教育理念去進行創新的教學觀念，中小學生本身以及家長也不重視英語教育的重要性，導致對學習英語的興趣不高，產生抵觸的情緒，導致自己忽視了英語教育的重要性，因此，教育觀念的落后是造成這農村中小英語教育落后的首要原因。

（二）農村中小學英語教育師資力量

教師作為進行英語教育的關鍵，導致農村地區中小英語教育落后的主要原因就是師資教育薄弱。在現在的農村中小學中教師的數量以及質量不達標準，還不能滿足現在的教育部的要求，尤其是偏遠地區的農村，中小學的教師極為匱乏，尤其是英語教師，如果沒有足夠的英語教師就不能正常的開展英語教學，其次，就是農村地區的中小學英語教育的教師水平還不能達到標準，專業水平較低，因此就不能正確的指導學生們學習英語。農村地區也不重視英語教育，他們應該不定期的去培訓在校的英語教師，讓這些英語教師可以去學習，得到及時的進修，以及內容的創新，英語教育得不到實質上的提高，農村地區的教育就不會得到發展。

二、發展農村中小學英語教育的對策

（一）創新英語教育觀念

如果農村中小學英語教育可以在觀念上進行有效的創新，就會取得較長久的進步，任課教師以及學生家長都要轉變現在的教育觀念。農村地區的英語教師要及時的更新自己的教學模式，轉變自己傳統的教學方法，并且積極帶動班級內的學生學習英語的積極性，讓學生參與到課堂當中，并且要順應時代的潮流，同時學生家長也應該提供給學生一些良好的學習氛圍。同時也讓學生們重視起英語的重要性，不能改變對英語的學習態度。

（二）建設高水平英語教育師資隊伍

農村地區的中小學英語教育要建立優質量的師資團隊，是農村地區要提高中小學英語教育的重要方式之一，農村地區的中小學校要大力引進優秀的并且具有極強英語專業的教育人才，并且引入一些應屆大學生參與到農村地區的教育團隊當中，豐富農村地區的中小學英語教育，國家也可以采取相關的措施，將一些專業人士引入到農村地區的中小學英語教育中，并且加強英語專業人才的培養，同時，農村地區的教師也應該去學習并且更新自己的教育技能，以此來提高自身的綜合素質，并且積極的去討論、學習新的教學方法，并且農村地區的中小學英語教師要不斷的加強自己的技能，努力強化自己的口音，提高自身的英語水平，只有自己有較高的技術支持，學生們才能更好的進行英語教育。

總而言之，現在我國農村地區的中小學英語教育觀念得不到發展，師資力量單薄，教學方式單一化，教學資料少缺等現象，這些因素加劇了我國農村地區中小學英語教育的落后，且發展緩慢，我國教育部門應該采取有關的措施去改變現狀，在農村地區無論是家長還是教師都應該重視中小學生的英語培養，更新自己的教育觀念，并且需要要豐富自己的教育團隊來打破以往傳統的教育模式，當地政府以及國家教育部門應該加大對農村地區的人力和物力的投入，進而來保證農村中小學英語教育可以順利的開展，來促進農村教育的進步，加快農村教育的發展。