如何在初中思想品德課中實施素質教育

劉昭川

（景泰縣第三中學 甘肅 白銀 730400）

隨著素質教育的不斷加深，初中的思想品德課程也越來的受到關注，很多的學校開始實行新的教學法，這樣一來學生在課上學到的東西就更多了，但是對于老師而言，面對的挑戰也更加的嚴峻。初中思想品德教師在給學生上課的時候不僅僅要傳授課本上的知識，同時還要培養學生的創新能力，思維能力等等，這樣可使學生在今后的成長過程中具有良好的品質。如何在初中的思想品德教育課程中實施素質教育，是老師應該要去解決的一個問題。

一、初中思想品德教育的含義

有很多的教育專家認為，學生只有主動的去學習才能有更高的學習效率并且能夠取得更好的成績，在老師的督促下去學習屬于被動的學習，往往達不到理想的效果。在現代的教育背景下，在初中的課堂上要運用新的教學法，改變傳統的老師在上面將，學生在下面聽的教學方法。老師應該在思想品德課堂上讓學生動起來，讓學生成為課堂的主人。這樣學生就更加的主動參與到課堂當中來。這樣一來老師在思想品德課上就可以與學生進行交流，同時給他們灌輸正確的思想觀念，提升他們的素質，讓學生在本質上得到提升，即提升學生的思想意識，養成正確的人生觀和價值觀。

二、初中思想品德教育的重要性

初中思想品德教育的重要性分析。對于學生來說，在初中階段能夠接受好的思想教育，對于他們以后的發展是非常的有幫助的。初中對于學生來說使他們身體的思想都快速發展的一個階段。但是目前我國有很大一部分家庭都只有一個孩子，作為獨生子女，家長們都會對孩子非常的寵愛，什么也不需要他們做，所以在初中階段對他們進行思想教育和培養是非常的有必要的。如果不能在初中階段吧學生的思想教育培養好，讓他們有一個不好的思想，那么就會影響他們的發展，甚至有可能影響他們一生的發展。當前我國的教育主要以課堂教育為主，只是在課上對他們進行思想教育，并不會刻意的安排別的。這種教育學生參與的就比較少，老師不能及時的參與到他們當中去，效率就比較低下。因此，在初中思想品德教育中展開多種多樣的形式，融入課堂討論教學法是十分必要的。

三、在思想品德課上怎樣滲透素質教育

（一）提高學生的道德認識，同時幫助學生養成良好的行為習慣。在初種學生的這個階段，有很大的一部分學生自我控制能力和自我控制能力比較薄弱，存在著很多的不良好的現象和行為，所以，這就需要老師在思想品德課堂上努力的提升學生們這些的能力，積極的參與到他們當中去，與他們進行思想上的交流，以思想品德課教學為依托，給學會說呢過建立正確的道德教育觀念，提升他們的素質，并且培養他們用這些來控制自己的行為，逐步樹立起一種正確的、堅定的道德信念，進而促使學生逐步養成良好的行為習慣。

（二）實施素質教育，要堅持以人為本的原則

素質教育關注的是人的全面發展，強調了以人為本的教育理念。實踐證明，學生也是我們現實生活中的一部分，老師教育學生不能脫離實際，要以實際生活為基礎，否側這樣是非常的不利用學生成長的，如果在這樣的前提下，下去要求學生的素質教育那也是不切實際的，并且與我們最開始教育的根本相互背離。美國著名的哈佛大學的辦學宗旨為：“讓所有的金子在這里都發光。”就是發掘學生的潛力，增強他們的能力與信心。所以，初中思想品德素質教育面向每一個學生，以老師和學生為主體，全面發展的教學原則。幫助學生提升素質，提高學生的思想教育，讓他們在今后的成長中有一個正確的思想觀念。

（三）重視道德典型形象的示范與激勵。初中生正處于什么都是在發展的階段，不論是思想還是心理，這個階段是一個人非常重要的一個階段，需要老師，家長，家庭以及學校共同來培育的。對此，初中思想品德教師從自身做起，給血神樹立一個好的榜樣，樹立起良好的道德形象，在開展思想品德教育活動中，要注意自己的做法，引導學生。同時，老師還要經常給學生講授經典的案例，給他們樹立一個正確的標桿，同時還要鼓勵學生，促進學生身心將康發展。

現代的學生是我們祖國未來的支柱，所以，不論是從國家家督來說還是從家庭角度來說，我么都應該重視青少年的教育。同時青少年在初中時代正處于一個發展的階段，心理、生理都在不足夠成熟，所以，我們要善于利用初中的課堂，通過思想品德課程來提升學生的素質，鍛煉他們的思維能力，學會如何的妥善的處理事件，促進他們身心健康的發展，讓他們在今后的成長中能夠有一個良好的思想觀念，能夠更好的發展，讓他們做一個有素質的青少年，做一個對社會、國家、家庭都有用處的人。