小學品德教學中感恩教育的實踐

孫偉禮

（惠州市博羅縣龍華中心小學 廣東 惠州 516122）

日益改善的社會生活條件，使得獨生子女數量越來越多，很多孩子在家中都是“小皇帝”、“小公主”。教師也十分重視培養和張揚學生的個性，以學生為本，注重鼓勵和表揚。在享受別人帶給自己的快樂時，少年兒童只知所取， 不知風險，同他人相處也以自我為中心，不懂得謙讓，也不知回報，自私自利，缺乏濃厚的感人意識[1]。因此，當務之急，應盡快開展感恩教育，以促進學生們思想素質的提高，實施形成高尚的道德品質。

一、小學生們感恩意識淺淡的深層原因分析

如今獨生子女越來越多，為人父母的“錯愛”不禁讓人擔憂。這種錯愛多表現在溺愛孩子，他們認為這是對孩子的關心呵護，殊不知，因為家長的肆意放縱，滿足孩子的多項需求，才造成了孩子出現“衣來伸手，飯來張口”的情況。這種主抓的硬式教育，以成績論英雄的方式，極易使孩子變得嬌生慣養，認為只要我學習好，那么父母就要滿足我所有要求。再加上小學生喜歡攀比的心理特點，大部分孩子不知家長工作的辛苦，長時間以來都沒有感恩意識，忽略自己的道德品質，只知道考試考個好成績，由嬌而橫、唯我獨尊等現象非常普遍，甚至當需求未得到滿足時，還有由愛生恨的心理過渡出現。由此可見，對孩子進行感恩教育具有重要現實意義。

二、在小學品德教學中實施感恩教育的具體措施

（一）挖掘教材內的感恩主題，增加教育素材。通過對品德與生活、品德與社會課程標準進行解讀我們發現，感恩教育的身影經常可見。且感恩教育在整個小學品德教育中貫穿，教材中表現的“恩”涵蓋范圍較廣，包括自然之恩、父母之恩、祖國之恩以及社會之恩等，可以說非常豐富。所以，我們在備課時需結合教材特點進行信息的篩選，將要感誰的恩、感什么恩弄清楚，以將感恩教育的主題確定下來。比如《家人的愛》一課需父母家人付出的愛予以理解，要回報他們同樣的愛；《花兒草兒真美麗》需對大自然的饋贈予以感恩，感謝其帶給我們的美景。

（二）以故事為先導，內化“感恩教育”。感恩并不是生下來就會的，其離不開環境的影響與教育的引導，讓受教育者形成一種感恩的心態、品質與責任，從而外顯為感恩的行為。在教學過程中，我經常會利用名人名言和名人故事引導學生學習，使之對父母之恩予以感知，從而聽父母的話，孝順長輩，不增加父母的煩惱。比如，在對《偉大的先人》一課進行教學時，我讓學生提前對和孔子相關的資料進行收集，課堂上對至圣先師孔子做了簡要介紹后，便讓學生將自己收集的資料展示出來，說說與孔子感恩相關的故事。以為學生通過生動的語言對孔子弟子“子路借米孝敬父母的故事”進行講述，不僅如此，他還說了其它孔子和弟子之間感恩的故事，當學生在說、聽、評、議時，利用故事對其予以啟迪，使之對孔子的思想及其人格對后人的影響極其深遠有一深刻了解，將“尊其師信其道”的道理弄明白。

（三）配合家庭教育，培養感恩的習慣。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基先生曾說：“生活向學校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育學素養，不論教師付出的努力再大，受到的效果均不圓滿”其認為，學校教育若要保證學生“和諧全面地發展”，就需要學校與家庭兩個教育者的密切聯系與協調配合。我們需向家庭延伸感恩教育，在學生的整個生活中滲透感恩教育的養成，進而讓其養成良好的感恩習慣。比如，為迎接即將到來的“三八婦女節”，在少先隊大隊部的倡議下，學校開展了各種形式的“感恩三八節”活動。為了保證活動能夠有效進行，大隊部同家長相互配合，將家校合作功能充分發揮了出來，活動效果非常好。

（四）參與社會實踐，實施感恩教育。在開展感恩教育過程中，需對實踐環節引起高度重視，利用社會實踐活動使學生對感恩的內容信息予以體會，通過自己的一顆感恩之心，將他人的自私心，冷漠心融化，讓他們都能夠形成高尚的道德品質，做到與人為善、與人為樂、樂于助人[2]。讓學生一邊親自參與實踐活動，一邊將情感的自我體驗增強，在情感上產生共鳴。最終真正讓感恩教育滲透到學生內心深處，進入到他們的生活中。

實施感恩教育應以身邊的小事為著手點，每天回家為服務按按肩，每一周幫助父母做一次家務，每一個月為祖輩洗一次腳等，利用身邊的點滴小事落實自己的責任和擔當，這種責任也體現了對家庭和社會的回報。

在結束每學期的社會實踐活動后，教師均應在第一時間開展感恩教育。比如，去動物園，看看可愛的動物；去各個景點，對大自然的美麗予以感受；到博物館，體會人類進化的神奇等。

通過社會實踐實施多項教育，包括感恩他人、感恩社會以及感恩自然等，讓學生既將個人價值認識到，同時學會關心、照顧他人，學會感恩。從活動中深刻體會到，在集體中，最幸福的就是相互關心，這樣不但可讓別人感受到幸福，自己也會收獲到快樂。

總之，德育教育的一項重要內容就是感恩教育，其在小學思想品德教學中意義重大。我們應對教材中蘊含的感恩思想予以充分挖掘，并借助多樣化教學手段，增強學生的感恩意識，強化其感恩行為，使之知恩、報恩、施恩。