中學生籃球裁判員培養(yǎng)途徑的探討

華基程

[摘 要]本文闡述了長沙市實驗中學在籃球社團中培養(yǎng)籃球裁判員的可行性和必要性以及培養(yǎng)內(nèi)容、方式方法問題。指出在中學生中進行裁判員的培養(yǎng)，不僅符合新課程的要求，也是緩解體育教師在組織校園比賽活動裁判嚴重不足的矛盾，更重要的是通過此途徑能提高了學生的組織、管理能力，提高了學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮了學校體育的多元功能，達成體育課程目標。

[關鍵詞]中學生；籃球裁判員培養(yǎng)；課程目標

一、問題的提出

為了更好地推行素質(zhì)教育，從本校籃球社團自身具備的素質(zhì)優(yōu)勢出發(fā)，根據(jù)籃球水平的不斷發(fā)展及籃球裁判員后備力量的需求，以我校籃球社團學生進行籃球裁判培訓中存在的實際情況進行分析，闡述培養(yǎng)中學生籃球裁判的重要性及如何提高學生籃球裁判員的水平。

二、研究方法

1.文獻資料法

通過查閱《中國知網(wǎng)》、《中國碩博論文數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》等相關文獻進行分析和整理，為本論文提供了一定的理論基礎。

2.問卷調(diào)查法

在閱讀了大量文獻資料并咨詢了多名籃球教練和資深籃球裁判的基礎上，根據(jù)研究需要，設計了有關培養(yǎng)中學生籃球裁判員的調(diào)查問卷。部分學校籃球教練和資深籃球裁判為本文研究提供指導。

3.比較分析法

通過查閱相關文獻資料和調(diào)查問卷獲得的數(shù)據(jù)材料，對當前如何培養(yǎng)中學生籃球裁判員的進行對比分析和研究。

三、結(jié)果與分析

1.中學生籃球裁判員在學校發(fā)展的可行性和必要性

新課程的實施，要求學校在國家課程的基礎上建設特色鮮明的校本課程。2015年11月在校團委、教育處的支持下，學校成立了“華一籃球社團”，以“普及籃球知識，培養(yǎng)高尚情操”為宗旨，致力于籃球在校園內(nèi)的普及，豐富中學生的課外生活，目的就是讓學生在籃球中得到快樂和文化學習得到雙贏。為了正確引導和提升中學生籃球比賽的競賽水平和觀賞水平，在中學培養(yǎng)一支有一定臨場經(jīng)驗的學生裁判隊伍，讓一些籃球愛好者擔任本校班級籃球裁判工作。能在一定程度上緩解本校較多場次教師裁判力量緊缺的矛盾，同時也可提高學生的競賽水平和觀賞水平，增強學生對籃球裁判知識的了解。更重要的意義在于，它能使學生的自我組織能力和管理能力得到加強，使學生的綜合素質(zhì)得到提高。

2.中學生籃球裁判員培養(yǎng)的途徑

（1）中學生籃球裁判員的選拔。

1）了解學生對參與籃球運動的態(tài)度運動的態(tài)度。我們從每個年級抽取160人作為調(diào)查對象，調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的中學生都喜歡籃球運動，并經(jīng)常喜歡觀看籃球比賽。中學生而只有少部分中學生小時候有打籃球的經(jīng)歷，由此可見，學生打籃球的內(nèi)在態(tài)度將關系到學生對籃球的喜愛程度，他們的參與程度將直接影響到籃球裁判員培訓的效果。

2）了解社團成員籃球理論知識。

從表1可以看出，目前籃球社團總?cè)藬?shù)為33人，在學校所占的比例是非常小的。他們是經(jīng)過指導老師精心挑選出來的，大部分同學都能掌握籃球裁判基本理論知識，而臨場實踐經(jīng)驗不足。中學生籃球裁判員的培養(yǎng)，在一定程度上要有一定的籃球基礎，如“兩次運球”、“24秒違例”、“帶球走”等專有名詞的實際把握，從而提高執(zhí)裁的準確性。

（2）中學生籃球裁判員的培訓內(nèi)容

1）籃球裁判員的道德素養(yǎng)。如想成為一名籃球裁判員，我們首先得了解到一名合格的裁判員應該具備合格的裁判職業(yè)道德，明確在球場上的責任和義務，并在比賽中堅持做到公平、公正、公開的原則。籃球這項運動強調(diào)的是隊員身體之間可直接對抗的集體項目，要在雙方爭搶過程中充當大家信服的法官，在比賽中如果缺失了公平、公正就不可能使比賽正常進行。

2）籃球裁判員的理論知識。我們要不斷地學習新的理論、提高對籃球知識的積累和深化，讓學生對籃球運動的認識更全面、更深刻，并提高學生閱讀比賽和執(zhí)法中的籃球意識。同時這些籃球意識，也需要教師在課堂講授中得以體現(xiàn)，通過對實例的講解，利用多媒體教學使學生有一個直觀形象化的理解，為實踐教學打下基礎。

3）籃球裁判員的臨場實踐。裁判員的實踐教學，是我們教學更具體的、具有執(zhí)行力的層面。根據(jù)籃球社團的發(fā)展思路，首先在實踐中注重學生裁判員的基本功。包括有學生們的手勢、行進間的跑位、口哨發(fā)音、執(zhí)球等。在實踐教學中必須讓每個裁判員熟悉裁判中的各種手勢，并在比賽中運用。同時手勢的規(guī)格和要領，都必須按照規(guī)則的規(guī)定和要求去做。

通過培訓，還要讓學生在學習過程中了解到理論和臨場實踐存在的差異，使學生在反復練習和理解中成長，學生裁判能力會有一個螺旋式上升。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

依據(jù)我校培養(yǎng)的三期學生籃球裁判員經(jīng)驗，學生裁判員的培養(yǎng)很好的緩解了體育教師在組織校園比賽活動裁判不足的尷尬，更重要的是通過此途徑能提高了學生的組織、管理能力，提高了學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮了體育的多元功能，達成課程目標。同時通過學校的體育課程和籃球社團的培養(yǎng)，也可以讓更多的學生籃球愛好者產(chǎn)生執(zhí)裁的興趣，在文化學習和籃球運動中獲得雙豐收。

2.建議

為學校籃球社團的學生們提供籃球裁判考級機會。建議上級主管部門組織學生裁判員等級考試。通過理論和臨場實踐考試，合格的學生授予初級籃球裁判員資格，提高學生參加籃球裁判的興趣，掌握終身學習的技能。