小學(xué)體育教學(xué)中的育人教育

李文麗

[摘 要]體育教學(xué)與我們平時(shí)所看到國際性體育賽事有著本質(zhì)上的區(qū)別，校園里的體育教學(xué)更具教育意義。素質(zhì)教育中明確指出小學(xué)教育中的整體宗旨，不僅是要“教書”更要做到“育人”，既讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等方面的綜合素養(yǎng)。基于此，在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行育人教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也就變得勢在必行。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；育人教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新形式下的社會需要是更多“文武雙全”的優(yōu)秀人才。體育本身具有一定的國際性，是中外交流的重要途徑之一，但是根據(jù)當(dāng)今無論是校園體育還是國際競賽，都存在一些違規(guī)亂紀(jì)的行為，嚴(yán)重影響我國國民思想道德品質(zhì)的提升。也正是因?yàn)槿绱耍F(xiàn)代小學(xué)體育被賦予了全新的教學(xué)使命，不僅要讓小學(xué)生掌握基本的體育知識和動作要領(lǐng)，不斷增強(qiáng)自身的體質(zhì)，還要將德育教育在體育教學(xué)中滲透給小學(xué)生。

一、體育教學(xué)中蘊(yùn)含的思想道德品質(zhì)

小學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動的過程中，會潛移默化的鍛煉自身的組織紀(jì)律能力，克服困難，機(jī)智果敢的意志，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，互幫互助的集體精神。而這些綜合素養(yǎng)在體育中更容易快速的展現(xiàn)出來，而且結(jié)合體育運(yùn)動做好育人教育，也更加能夠被學(xué)生所接受。并且在體育教學(xué)中融入育人教育，還能讓學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短，享受分享喜悅的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，情系祖國的情懷。

小學(xué)生進(jìn)行體育活動，尤其參加運(yùn)動競賽時(shí)，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質(zhì)和思想作風(fēng)會真實(shí)地表現(xiàn)出來，而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施。所以，運(yùn)動場上不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風(fēng)。這些對小學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極的作用，同時(shí)，也是塑造 “四有”人才的重要條件。

二、小學(xué)體育教學(xué)中育人教育策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

體育教師應(yīng)改變只抓技術(shù)完成量，而忽視德育和體育結(jié)合的舊觀念，要提倡德、智、體、美、勞的共同發(fā)展。少年兒童正是生長發(fā)育的重要時(shí)期，他們最需要運(yùn)動，通過運(yùn)動可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能，促進(jìn)體格健壯。同時(shí)生長發(fā)育正常又能促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)習(xí)效率。因此作為體育教師不但通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上加強(qiáng)“育心”教育。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

有很多同學(xué)意識不到集體榮譽(yù)感的重要意義，在比賽中不顧集體，過分表現(xiàn)自己，不與其他同學(xué)配合，導(dǎo)致比賽失利，遭到同學(xué)埋怨指責(zé)，由于沒有進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生行為偏激，性格殘缺等等問題。為此體育教師在課堂上可以采用一些集體活動的運(yùn)動項(xiàng)目，比如排球訓(xùn)練，團(tuán)體操訓(xùn)練等，訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，幫助學(xué)生融入集體、幫助他人，讓他們體會到榮譽(yù)所帶來的成就。

（三）規(guī)范課堂紀(jì)律

在體育教育中，雖不像文化課堂那樣一絲不茍，嚴(yán)肅生硬，但是必要的課堂紀(jì)律是不可以省略的，不能因?yàn)轶w育課堂的活躍就將組織紀(jì)律、文明禮貌拋之腦后。所以在體育課堂上也要進(jìn)行常規(guī)教育，使體育課堂規(guī)范化、制度化，通過課堂的制度貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。而且上好體育課的前提是需要一個(gè)良好的班級作風(fēng)，團(tuán)結(jié)互助、不懶散、樂觀向上，在這樣的團(tuán)隊(duì)熏陶下，學(xué)生自然而然就會有積極健康的情緒，對于接受思想品德教育是非常有用的。

（四）注意評價(jià)方式

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的第一高峰期，心理上是依賴性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望知識的愿望，但往往不能實(shí)行自我監(jiān)督，遇到困難，容易灰心喪氣。不能因?yàn)槭求w育課堂，教學(xué)中教師就不實(shí)施表揚(yáng)批評政策。但是在表揚(yáng)與批評時(shí)教師應(yīng)該注意主要以表揚(yáng)為主，批評為輔的原則，而且要保證表揚(yáng)的公開性、批評的隱蔽性，要讓學(xué)生有積極的心態(tài)，犯錯(cuò)之后認(rèn)識到錯(cuò)誤又不讓其消極對待，尤其批評時(shí)要以理服人。

（五）提升學(xué)生的頑強(qiáng)品質(zhì)

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的練習(xí)都要承受極大的肌肉疲勞，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生對肌肉活動的直接興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到自己忍受的練習(xí)，將獲得相應(yīng)的回報(bào)，使他們在練習(xí)中更加刻苦、認(rèn)真，如做 1 分鐘仰臥起座時(shí)，告訴學(xué)生，當(dāng)你做到 35 次時(shí)，肌肉感到酸痛，一定要堅(jiān)持做下去，否則你的成績永遠(yuǎn)只能停止而不能進(jìn)步，讓他們在練習(xí)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

（六）幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念

結(jié)合體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美的教育，講授一些基礎(chǔ)的美學(xué)知識，幫助學(xué)生建立正確的審美觀。并在示范動作準(zhǔn)確的前提下，力求把動作做得輕松、優(yōu)美，達(dá)到能吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的目的，也為學(xué)生掌握技術(shù)動作創(chuàng)造 良好的條件。另外，更重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動中嘗試美的內(nèi)在體驗(yàn)和自覺的審美意識，并將內(nèi)心體驗(yàn)的美和外形觀察的美結(jié)合起來。這一環(huán)節(jié)中，老師要注意自己的形象，除了應(yīng) 以自己語言的優(yōu)美、行動的高雅、生活的樸實(shí)、衣著的整潔、思想的進(jìn)步、作風(fēng)的正派，給學(xué)生以美好的感受外，還應(yīng)在上課的示范中特別注意。

（七）加強(qiáng)師生間的互動交流

體育課堂往往是學(xué)生最期待的課程之一，他在學(xué)生繁重的課業(yè)中帶來了別開生面的有趣面容，所以在這種情況下，思想教育的教育就會更容易被學(xué)生接受，運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑掃€能轉(zhuǎn)化成學(xué)生的迫切需求，可以保證思想教育的最佳效果。小學(xué)生一般都是單純的喜歡接受關(guān)系較好的人的幫助，所以教師在體育課堂上要跟學(xué)生積極互動、有良好的情感交流，爭取將“育人”教育做到最好，增強(qiáng)學(xué)生對老師的信服感。

三、結(jié)語

綜上所述，體育是小學(xué)教育中的重要組成部分，具有獨(dú)特的教育價(jià)值，所以體育老師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的將品德教育融入其中。這樣做不僅可以提高小學(xué)生的運(yùn)動活力和鍛煉興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及心理素質(zhì)，提升小學(xué)生的思想道德水平，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞淖鎳鴹澚骸?/p>

參考文獻(xiàn)：

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