論加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育的點(diǎn)滴思考

強(qiáng)巴央宗

[摘 要]孩子是祖國(guó)的未來(lái)，承載著國(guó)家的希望，同時(shí)他們也是新時(shí)代社會(huì)主義的接班人。有效的促進(jìn)中學(xué)生的思想道德教育有著相當(dāng)重要的意義，而品德教育作為教育中的重要環(huán)節(jié)，還可以充分培養(yǎng)學(xué)生們的身心健康。所以中學(xué)生思想道德的發(fā)展和素質(zhì)的好壞直接關(guān)系了國(guó)家的存亡和民族的興旺。學(xué)生在中學(xué)時(shí)期是思想道德和素質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以我們要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想道德教育。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；思想道德教育；提高

在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的時(shí)候我們應(yīng)該首先了解學(xué)生們特點(diǎn)，然后根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)遵循個(gè)性差異確定其教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。由于現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里都是想要什么給什么，這也就給孩子們灌輸了一種不好的習(xí)慣。所以加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德教育主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品德，才能有效地使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的培養(yǎng)型人才。

一、當(dāng)代中學(xué)生的思想道德教育現(xiàn)狀

由于我國(guó)的教育體制受應(yīng)試教育的影響比較嚴(yán)重，使得學(xué)校和老師只注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注而忽視了學(xué)生思想品德上的引導(dǎo)和教育。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我國(guó)對(duì)教育體制進(jìn)行了積極的改革，呼吁人們加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德教育的關(guān)注，真正讓學(xué)生在中學(xué)時(shí)代形成良好的思想意識(shí)和行為品德，為其今后成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。近年來(lái)，隨著我國(guó)義務(wù)教育的深入以及教育體制的改革，對(duì)學(xué)生思想品德上的教育有了更加嚴(yán)格的要求。初中這一階段作為學(xué)生優(yōu)秀思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期，其思想意識(shí)和行為極其容易受到外界不良因素的影響，從而對(duì)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。因此，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的正確引導(dǎo)，使其形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

二、中學(xué)生思想道德教育中存在的問(wèn)題

中學(xué)生思想品德教育存在的問(wèn)題人的思想品德在形成過(guò)程中容易受到外界因素的影響，對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，加強(qiáng)其思想品德教育工作具有一定的復(fù)雜性。要想加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育首先要對(duì)當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生思想教育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。筆者根據(jù)在思想品德教育工作中的經(jīng)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生思想品德教育存在的問(wèn)題主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：

（一）中學(xué)生自身的原因

初中這一階段的學(xué)生，不管是在學(xué)習(xí)能力還是思想行為方面都正處于形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期其思想行為容易受到外界環(huán)境的影響，并且正開(kāi)始青春期的他們對(duì)事物有了自己的想法和見(jiàn)解。傳統(tǒng)的思想教育工作往往是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，帶有很強(qiáng)的灌輸性，這樣學(xué)生就對(duì)老師、家長(zhǎng)在思想品德上的教育產(chǎn)生了一定的抗拒。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)的原因

來(lái)自家庭的教育對(duì)中學(xué)生思想品德的形成也產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。尤其是父母的行為意識(shí)和思想品德，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的模范和榜樣的作用。但是，學(xué)校作為加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的重要陣地，往往會(huì)忽視與家長(zhǎng)之間的溝通，從而造成學(xué)校德育教育與家庭教育不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了對(duì)中學(xué)生思想品德教育的加強(qiáng)。

（三）老師在教學(xué)過(guò)程中的原因

老師，是中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸最多的人，其思想意識(shí)和行為對(duì)學(xué)生思想品德的教育會(huì)產(chǎn)生最為直接的影響。在教學(xué)活動(dòng)中，老師的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生思想品德的形成。但是，由于部分老師只注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的發(fā)展，忽視對(duì)學(xué)生的德育教育，再加上部分老師的思想觀(guān)念比較落后，法律觀(guān)念淡薄以及教學(xué)方式的單一，對(duì)學(xué)生的思想品德教育容易理解為簡(jiǎn)單的說(shuō)教。

（四）社會(huì)影響的原因

面對(duì)信息共享的時(shí)代，社會(huì)上的一些不良事件對(duì)中學(xué)生的思想品德形成會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。社會(huì)作為學(xué)生成長(zhǎng)的第三課堂，是學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)形成良好品德的重要場(chǎng)所。但是，當(dāng)前社會(huì)上存在著眾多的不良風(fēng)氣，這些不良風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生思想品德教育的影響是不容忽視的。

三、加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的策略

（一）要努力培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通老師首先要與學(xué)生之間培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生交朋友，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，這是加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育工作的基礎(chǔ)。只有與學(xué)生之間保持和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才愿意與老師進(jìn)行溝通，參與到老師的思想品德教育活動(dòng)中來(lái)，老師才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為方面存在的問(wèn)題從而給予積極的引導(dǎo)。

（二）老師要正確的對(duì)中學(xué)生的思想道德進(jìn)行引導(dǎo)

老師要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以身作則，正確引導(dǎo)思想品德發(fā)展要想加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育，就必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)老師的責(zé)任意識(shí)，能夠以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生思想品德的發(fā)展。建立具有高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的關(guān)鍵，老師在教育的過(guò)程中要身教大于言教，注意自身言行和品德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)，老師要通過(guò)對(duì)心理學(xué)的研究，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)進(jìn)行了解，從而發(fā)現(xiàn)不良的行為

品德，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和糾正。

（三）學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)之間要展開(kāi)密切配合，充分提高中學(xué)生的思想道德教育

學(xué)校、社會(huì)與家庭密切配合，開(kāi)展積極的思想品德教育活動(dòng)學(xué)校、社會(huì)與家庭之間的密切配合，能夠促進(jìn)中學(xué)生思想品德教育的加強(qiáng)。作為學(xué)校，要開(kāi)展豐富多彩的思想品德教育活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中形成良好的思想品德。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，使雙方能夠共同關(guān)注和了解學(xué)生的思想品德教育。而作為社會(huì)，應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)不良習(xí)氣進(jìn)行整治。社會(huì)在不斷進(jìn)步，歷史的車(chē)輪證明青少年這個(gè)年齡段永遠(yuǎn)是最活躍的時(shí)期，所以，如何能夠把握住中學(xué)生的心理特點(diǎn)，摸清中學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且細(xì)致的工作，不僅需要我們一線(xiàn)的老師付出多方面的努力，也離不開(kāi)學(xué)校、家庭以及社會(huì)的廣泛參與。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育只靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這不僅需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的相互配合，而且在此過(guò)程中還要更加關(guān)注學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，同時(shí)為他們創(chuàng)造出一個(gè)健康、良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生們的心理可以得到良好的發(fā)展。思想品德教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用，所以我們必須從各方面進(jìn)行分析不斷加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育。

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