院校如何開展好“三互”活動

徐輝?楊衛朋?黃凱瑜

[摘 要]“三互”活動是新時期新階段官兵自我教育管理的有效形式，是傳統的群眾互助活動在新時期的繼承和發展。新時期加強院校“三互”工作，能夠極大地激發廣大學員熱愛部隊、建設部隊的主人翁意識，擴大教育管理的工作面。

[關鍵詞]院校；三互；政治工作

軍隊的性質和宗旨決定了教育管理工作必須走群眾路線，全心全意依靠基層一線官兵。面對改革強軍和市場經濟的新形勢，部隊建設出現了許多新情況、新問題。積極探索和開展“三互”活動，正是在充分相信、尊重和依靠廣大學員的基礎之上，把黨的群眾路線運用到部隊建設的具體實踐中，把強化基層官兵自我教育管理作為新時期管理教育的一個突破口，對部隊建設影響深遠。

一、“三互”活動的主要內容

“三互”活動概括的講就是“互學、互幫、互教”。“互學”是指小組成員之間互相學政治、學軍事、學文化等，相互促進，共同提高；“互幫”是指小組成員之間幫助解決各種思想問題和實際困難；“互教”是指小組成員之間相互教育管理，相互檢查監督，防止發生各類案件事故。結合院校工作實際，具體有以下6點內容：

一是思想上“三互”。主要針對成員在成長進步受到影響、工作生活遇到困難、家庭出現變故、婚戀受挫、個人出現重大傷病和受到批評處理等時期可能出現各種現實思想問題，以及追求不健康的生活方式、工作熱情淡化等思想傾向，積極開展談心交心、思想疏導和心理疏導工作，幫助辨別是非，解開思想疙瘩，促進思想覺悟的提高。

二是訓練上的“三互”。主要是通過成員間的互教互學，解決個人訓練中摸不到竅門，訓練成績徘徊不前，以及怕苦怕累、厭訓怕訓等問題，促進訓練效果的提高和訓練任務的完成。

三是學習上的“三互”。主要是成員間在政治理論、文化知識等方面的互幫互學，促進學習氛圍的濃厚、學習方法的掌握和學習質量的提高。

四是工作上的“三互”。主要是成員間在工作制度上互相監督，在工作標準上互相促進，在遇到困難時互相幫助，保證部隊各項工作的順利完成。

五是生活上的“三互”。主要是成員間學會獨立生活和相互照顧，提高料理日常生活和文化娛樂活動的能力，在個人或家庭生活遇到困難時互相關心、共渡難關。

二、“三互”活動應做好的幾項工作

（一）堅持在規范編組上下功夫

一是在人員組合上堅持原則。在人員組合上堅持同鄉分開，不同地區的官兵交叉編組避免老鄉一組搞團伙，同年級的學員一組誰也不管誰，素質相同的學員一組學無長處、幫無能力等問題，形成以老帶新、以新促老、以強補弱、共同進步的局面。二是在小組產生上講究程序。在確定“三互”編組不打亂班排建制，每組3至5人為宜的基礎上，要求成立“三互”小組由中隊黨支部統一組織，按照編組的基本原則，首先讓學員根據工作特點、性格志趣、感情基礎等自愿組合，爾后由班、排、連逐級審定，對不適當的小組進行個別調整。三是在確定小組長上注重平等。堅持小組長由小組成員民主推薦，班、排把關，連黨支部審定。干部、骨干不得將行政職務帶入小組內，以普通一員的身份參加活動，形成人人學我、我學人人，人人幫我、我幫人人，人人管我、我管人人的良好互動局面。

（二）堅持在規范內容上下功夫

把學知、修德、習武作為開展“三互”活動的著眼點，認真細化“三互”內容。一是弄清互相學什么。學習政治理論，堅定“做黨和人民忠誠衛士”的決心；學習軍事技能，努力練就過硬的“處突本領”；學習人生理想，樹立正確的人生理想，樹立正確的人生觀、價值觀；學習優良品德，用助人為樂、公而忘私、嚴于律己、寬以待人等高尚品德規范言行，保持思想道德的純潔。二是弄清相互幫什么。結合工作生活實際，明確互幫就是在思想上互相激勵鞭策，幫助戰友解決因進步挫折、家庭變故、矛盾糾紛等引發的思想問題，保持思想穩定，在工作上互相支持配合，搞好體能互助，團結協作，創一流成績。三是弄清互相管什么。主要做到“三管”：互相管思想，克服官兵不安心服役、怕苦怕累、驕傲自滿等消極情緒；互相管作風，克服思想不誠實、工作標準低、生活不儉樸等不良習慣從而增強“三互”活動的針對性和有效性。

（三）堅持在規范方式上下功夫

圍繞“中心”任務，讓活動向全方位滲透，做到樣樣件件結合。在全連推廣“心里常想著、眼中常看著、互相常監督”和“學員骨干調換工作崗位時必談、家庭發生變故或矛盾糾紛時必談、婚戀挫折時必談、受到批評處分時必談、休假離隊前和歸隊后必談、進步受挫時必談、身體患病住院前和出院后必談、與他人發生矛盾時必談”等“三互”活動方法。

三、“三互”活動應糾治的幾個問題

“三互”在一些基層連隊落實不經常、效果不明顯，既有思想認識不到位的問題，也有實際操作不得法的問題。我們應抓住突出問題糾偏正向，引導各級努力把“三互”這本“真經”念好。

一是注重清“源”，糾正貫徹平等共進原則不自覺的偏差。平等參與是“三互”保持吸引力和生命力的源頭。針對一些班長骨干和小組長擺不正位置、把小組成員當成管理對象，挫傷學員參與積極性的問題，反復組織學習“三互”活動實施細則，安排優秀“三互”小組介紹經驗，結合剖析命令壓服、論資排輩、相互指責等不良現象的危害，引導大家認清“三互”活動的目的、加深對平等共進原則的理解。

二是堅持治“單”，糾正與各項工作結合不緊的偏差。為解決就“三互”抓“三互”、活動與任務“兩張皮”，使“三互”成“包袱”的問題，應該結合每月政工例會、干部骨干夜校等載體，采取體會交流、難題會診等方法，幫助大家理清“三互”與各項工作的關系，學會結合滲透的招法，做到同步計劃、同步展開、同步落實。以“三互”小組為處突戰斗組、結對幫扶組，隨時隨地開展“思想小鼓動、學習小研究、方法小交流”，促進了軍事訓練、文化學習、執勤處突等任務的圓滿完成。

三是及時正“向”，糾正檢查評估方法不科學的偏差。針對一些單位為應付檢查，疲于“造名冊、編計劃、補登記”和把“三互”活動形式化的問題，應反復重申“不搞登記、不建檔案、不固定專門時間”的規定，樹立既看組織是否健全、活動是否經常，更看內部關系是否融洽、任務完成是否圓滿、安全穩定是否實現的正確導向，使各級的指導思想更端正，基層主動抓、抓經常的行動更自覺。