新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的思考

李壹凡

摘 要：我國醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)工作起步較晚、經(jīng)驗(yàn)較少，還存在諸多問題，如醫(yī)學(xué)生投入志愿服務(wù)時(shí)間較少，缺乏志愿理念和精神宣傳，缺乏經(jīng)費(fèi)支持和物資保障等問題，本文主要從注重醫(yī)德教育，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)理念；加強(qiáng)志愿服務(wù)組織建設(shè)，規(guī)范志愿服務(wù)管理；依托醫(yī)院志愿服務(wù)項(xiàng)目，提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)能力；完善獎(jiǎng)勵(lì)措施機(jī)制，讓醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)在激勵(lì)中發(fā)展等幾個(gè)方面剖析，提出新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；志愿服務(wù)；育人功能；醫(yī)學(xué)院校

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出，要“推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)”，這為新時(shí)代志愿服務(wù)指明了新道路，提出了新要求。志愿服務(wù)是大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生通過參加志愿服務(wù)活動(dòng)，有助于提高醫(yī)學(xué)生政治覺悟和思想高度，有助于增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和時(shí)代使命，有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力，有助于提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)育人功能取得了明顯效果，但還存在一些問題與不足，因此，思考探究新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的對(duì)策具有重要意義。

一、新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)的問題

（一）醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生投入志愿服務(wù)時(shí)間較少

很多品牌志愿服務(wù)活動(dòng)都具有一定長效機(jī)制，需要志愿者長期投身其中，才能取得較好效果和一定成績。但醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，他們有可怕的“藍(lán)色生死戀”，厚重的專業(yè)書籍使得他們不得不在課堂和課后均花大量時(shí)間看書和學(xué)習(xí)。相比綜合型大學(xué)而言，自由可支配時(shí)間較少。另外，還有志愿者在學(xué)校擔(dān)任團(tuán)學(xué)干部，組織參與社團(tuán)活動(dòng)，跟隨專業(yè)老師開展科研項(xiàng)目工作等，使得醫(yī)學(xué)生能夠投入志愿服務(wù)的時(shí)間更少和難以得到保證。

（二）缺乏志愿理念和精神宣傳

志愿服務(wù)活動(dòng)開展前，大多宣傳活動(dòng)通知、活動(dòng)內(nèi)容，但缺乏活動(dòng)背景的介紹和志愿精神的宣揚(yáng)；活動(dòng)中，以完成活動(dòng)為目的，不注重志愿活動(dòng)素材的收集，如志愿者人物形象刻畫、服務(wù)對(duì)象事跡提煉、志愿服務(wù)內(nèi)容跟蹤報(bào)道等；活動(dòng)后，草草總結(jié)了事，缺乏對(duì)先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物的深度挖掘，未能營造良好志愿服務(wù)氛圍。

（三）志愿服務(wù)缺乏經(jīng)費(fèi)支持和物資保障

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和物資保障是志愿服務(wù)活動(dòng)正常開展和持續(xù)推進(jìn)的前提，醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一般由學(xué)校團(tuán)委支出，很少有對(duì)口的專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。特別是志愿者開展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，更多時(shí)候則由學(xué)生志愿者自行墊付活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這將限制一些經(jīng)濟(jì)條件不好的志愿者投身活動(dòng)，也會(huì)阻礙一些大學(xué)生志愿者開創(chuàng)新型服務(wù)項(xiàng)目的延續(xù)。

二、新時(shí)代醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)育人體系方法途徑

（一）注重醫(yī)德教育，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)理念

醫(yī)德是醫(yī)學(xué)之魂，醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育的根本，一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)生， 不僅要求醫(yī)學(xué)生具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)技能， 還須具備高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的服務(wù)理念。通過開展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，增加見識(shí)，拓寬眼界，提升自我人文素養(yǎng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)理念。使醫(yī)德理論與服務(wù)理念的基本原則和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)生內(nèi)在的醫(yī)德修養(yǎng)和志愿精神。

（二）加強(qiáng)志愿服務(wù)組織建設(shè)，規(guī)范志愿服務(wù)管理

參與志愿服務(wù)活動(dòng)是醫(yī)學(xué)生德育教育重要途徑之一，醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)組織應(yīng)明確志愿服務(wù)理念、提高服務(wù)水平，挖掘服務(wù)特色，加強(qiáng)組織建設(shè)。對(duì)醫(yī)學(xué)生志愿者進(jìn)行有效登記注冊，健全志愿者注冊機(jī)制，采用第二課堂成績單或志愿服務(wù)學(xué)分制管理，明確規(guī)定每位醫(yī)學(xué)生在每一學(xué)年需要的時(shí)間或分?jǐn)?shù)。做到志愿項(xiàng)目可控可調(diào)，志愿者合理分工，志愿服務(wù)痕跡可查可點(diǎn)，規(guī)范志愿服務(wù)管理。

（三）依托醫(yī)院志愿服務(wù)項(xiàng)目，提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)能力

醫(yī)學(xué)生可結(jié)合自身專業(yè)特色，依托醫(yī)院開展志愿服務(wù)項(xiàng)目。在醫(yī)院開展導(dǎo)醫(yī)服務(wù)，讓醫(yī)學(xué)生更早接觸醫(yī)院環(huán)境、熟悉醫(yī)院事務(wù)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的溝通能力，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生服務(wù)理念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從根源上有效減少醫(yī)患矛盾發(fā)生的可能性；在醫(yī)院開展臨終關(guān)懷腫瘤病人志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)心理和同情之心，有效提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；醫(yī)學(xué)生參與“小丑醫(yī)生”關(guān)愛兒童病員，用微笑治療病痛，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生仁愛之心和博愛之心，有效提升病員幸福感，提升醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

（四）完善獎(jiǎng)勵(lì)措施機(jī)制，讓醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)在激勵(lì)中發(fā)展

一個(gè)成熟的志愿服務(wù)組織必定擁有一套完善的獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)措施機(jī)制。醫(yī)學(xué)生志愿者抱著極大的熱情投入志愿服務(wù)，他們消耗著自己的時(shí)間、精力、金錢，他們雖不計(jì)辛苦、不計(jì)報(bào)酬，但很渴望被認(rèn)可，希望在激勵(lì)中前進(jìn)。目前，比較常見的激勵(lì)措施機(jī)制是學(xué)校評(píng)選“優(yōu)秀志愿服務(wù)組織”、“優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目”、“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)，但一年評(píng)選一次，只有較少志愿者能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。應(yīng)該擴(kuò)大志愿者榮譽(yù)激勵(lì)的范圍，設(shè)置形式多樣的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，增加優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目、志愿者服務(wù)技能、服務(wù)時(shí)間以及親和力等方面的評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，并提高獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量，使學(xué)生在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和求職時(shí)，能給志愿者增加籌碼，提升志愿者的服務(wù)熱情和工作激情，讓醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)在激勵(lì)中發(fā)展。

三、總結(jié)

我國已進(jìn)入新時(shí)代，全民健康，全面小康，醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)是中國志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，是提高醫(yī)學(xué)生思想政治教育重要載體，是培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和強(qiáng)烈服務(wù)理念的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的重要途徑，探索新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能，將推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校志愿服務(wù)革新行動(dòng)理念、創(chuàng)新行動(dòng)方式、豐富行動(dòng)文化，提高醫(yī)學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 馮文凱，蘇楊.志愿服務(wù)與醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探究[J].教育現(xiàn)代化，2017（49）：273-274.

[2] 牛啟超，仰曙芬，岳鳳蓮，楊揚(yáng).志愿服務(wù)在醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的實(shí)踐與探索[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2014（9）：24-25.

[3] 林中青.強(qiáng)化醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的思考.2013（9）：14-18.

（作者單位：川北醫(yī)學(xué)院，四川 南充 637000）