淺談初中化學圖像題解題思維的運用

黎明

摘要：隨著時代的發展，時社會各領域來講都迎來了新的機遇與挑戰。作為初中課程的重要組成部分，初中化學教學質量的重要性不言而喻。隨著新課改的不斷深化落實，對于初中化學的圖像題有了更高的要求。對于學生三維立體解題能力的培養也有了更高的標準。在實際的初中圖像題解題過程中，我們通常采用函數圖像來判斷題干中所蘊藏的關系與條件，這個過程也是學生邏輯思維能力培養與提高的過程。

關鍵詞：初中化學；圖形題解題思維；運用分析

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0147-01

引言：初中化學以邏輯性強以及抽象性著稱，其中圖像題又以其中的所蘊含的豐富信息量而被同學們所熟知。所以加強對于初中化學圖像題解題思維的培養與運用不僅對于學生當下的學習成績有很好的推動作用，而且對于學生邏輯思維能力的提高以及綜合素質的培養都是百利而無一害的。加強對于初中化學圖像題解題思維的運用探索也成為了當下厄待解決的問題。

1.解題思維的培養對于初中化學圖像題的重要意義

眾所周知，化學圖像題向來是考察化學知識的一種重要方式，也是多年來一直被反復考察的熱點。在學生的角度看來，化學圖像題由于其飽含的隱藏信息較多，且很多情況下還需要將其中的隱藏信息運用數學知識進行轉換，所以說化學圖像題在一定意義上也是學生難以攻克的難題。作為教師，在對該題型進行講解的過程中，需要積極發揮引導的作用，在日常學習過程中，要加強對于學生基礎知識的教授，保證學生對于基礎知識能夠完全的掌握并且能夠熟練的應用，只有這樣才能保證在之后的答題過程中有充分的解答基礎。而在對題目的實際解答過程中，教師也要引導學生通過對題干中隱藏信息的獲取，來找尋正確的解題思路。所以在這個過程中，對于學生的發散思維以及綜合素質的要求便會相對較高。而解題思維作為化學圖像題的重要解題法寶，加強對學生解題思維的培養也是勢在必行。

2.解題思維概述

我們以化學考試題目中幾個較為典型的圖像類型題進行具體解題思維的分析，旨在為今后相關工作的開展提供積極的參考。

2.1 反應速率與平衡移動

化學反應速率的相關題目是當下較為常見的一種題型，我們在對這類題目進行解答的過程中應該主要考慮影響化學反應速率的壓強因素以及化學平衡移動的相關問題，該類型的題目由于其信息的復雜性以及對于知識連貫性的要求都相對較高，所以學生在解答的過程中也經常會出現各式的失誤。下文我們便以該類型的題目為案例，進行解題思維的分析與應用。

眾所周知，該題型對于知識點的考察主要是針對于影響化學反應速率的因素以及在該基礎上的物質狀態，除此之外還要對化學平衡移動的相關問題進行分析。在該類題目的解答過程中，首先應該明確壓強是影響化學反應速率的首要因素，當壓強不斷增大的過程中，v正和x逆均在同一個時間段內發生了偏離運動，而這一現象也是上述定論的最好佐證。而當二者逐漸變大的時候，說明其中的反應物以及生成物都是以氣態物質的形式存在著。但是由于條件不足，我們還不能確認二者的存在形式都是氣態。由相關知識我們可以獲取，化學反應速率的影響因素分為內因以及外因，這包括反應物的狀態性質以及壓強催化劑等因素的影響。而化學反應速率是指單位時間內的生成物濃度增加以及反應物濃度的減少。所以在很多情況下，化學反應速度的直接影響因素便是反應物的濃度，除此之外，壓強對于反應效率的影響也是不容忽視的。通過對相關知識點的融會貫通，在對該類題目進行解答的過程中只要銘記上述的關鍵知識點，加之對題干的充分閱讀。對于該類題目的解答效果自然是事半功倍了。

2.2 初中化學離子共存推斷類型題目

離子共存推斷性題目是初中化學圖像題的另一個重要組成部分。在對該類型題目的解答過程中，由于解題思維的不清晰，加之部分學生對于基礎知識的掌握不扎實，導致實際的解答效果并不理想。實際上該類型的題目在解答的過程中，解題思維的有效應用對于解答效果的提上至關重要。

我們在對該類題型的題目進行解答的過程中，首先應從題干中獲取有效的信息，例如化學試劑液體的顏色，以及其本身是否存在氣味。這些都是解題的關鍵性因素，如果試劑為無色的透明液體，那么我們便可以將有顏色的離子從題目的預設選項中去除掉，進而為正確答案的獲取排除一定的障礙。此外部分物質在與溶液進行混合的過程中會釋放出一定的氣味，而NA202粉末等物質在加入溶液時所散發的氣味是無色無味的。我們便可以通過這一個現象來推斷溶液中是否含有上述的相關物質。不僅如此，我們對于圖像題的坐標系也要予以充分的研究，通過對坐標系的數據進行分析，對加入物質以及反映變化進行考量。特別是一些特殊現象的產生，例如沉淀或是氣體以及顏色的變化等。通過此類的推斷，我們對于這類題目的解題思路也便有了一定的了解，在實際的解答過程中的答題效果自然也是不言而喻。

3.結語

如何加強對學生相關能力的培養，對于現階段的教育工作而言十分必要。文中所述的解題思路是以基礎知識為基礎，并通過相關知識點的融匯貫通發展而來，對于學生解題思路的培養與運用有著不可估量的作用。文章結合實踐，就當下初中化學圖像題的解題思維應用的相關問題進行了簡要的探析，旨在為今后相關工作的提供幫助。

參考文獻：

[1]王光榮，高世霞.思維導圖及其在化學復習中的應用[J].化學教學，2005（11）：52-53.

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