計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)中存在的問題及對策

王虎

摘 要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸進入課堂中，尤其是各大高校，紛紛開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)課程。但是由于管理理念不科學(xué)、模式不合理、體系不完善等因素，實施效果不理想。本文主要探討了計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)中存在的問題并給出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)；問題；對策

一、計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念不科學(xué)

科學(xué)的教學(xué)理念是實現(xiàn)有效教學(xué)的前提。我國的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還處在初級階段，雖然教學(xué)技術(shù)有了一定的發(fā)展，但在教學(xué)理念上還有欠缺之處。目前，國內(nèi)的計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)多是借鑒國外的教學(xué)模式，沒有考慮到我國的實際情況，沒有實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)本土化，實際教學(xué)效果不理想。計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)理念沒有與時俱進，相比國外發(fā)達國家，仍處于比較落后的地步。教學(xué)理念比較單一，導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)模式單一化。除此之外，很多學(xué)校對于計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)持錯誤看法，不重視計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的作用。

2.教學(xué)模式不合理

現(xiàn)在的計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)呈現(xiàn)單一化模式，這顯然和時代發(fā)展趨勢提出的多元化發(fā)展不相符。計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，滿足時代需求，走多元化發(fā)展道路。教學(xué)管理模式直接決定了學(xué)生能否快速高效地學(xué)習(xí)知識。教學(xué)模式單一、教學(xué)理念落后，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)思維單一化，不利于學(xué)習(xí)效果的提升及高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

為了適應(yīng)時代對高素質(zhì)交叉型人才的需求，計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)中應(yīng)加入多學(xué)科知識，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)模式靈活多變，教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。但事實上，多數(shù)學(xué)校忽視了學(xué)生的具體需求與特點，采取統(tǒng)一的教學(xué)方法，且多是從別處照搬過來的，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)管理體系不完善

教學(xué)管理體系對于教師的教學(xué)行為、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定的作用。我國的常規(guī)教學(xué)管理體系已存在多年，對管理中遇到的問題已有了較為完善的解決方法。但是計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)興起的時間較短，經(jīng)驗少，受重視程度不夠，很多問題沒有得到完善解決，實際效果并不理想。尤其是在對教師教學(xué)行為的監(jiān)督和教學(xué)效果評價方面還存在很多問題，制約了計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的發(fā)展。

二、提高計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)質(zhì)量的對策

1.正確認識計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)

計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)在我國興起的時間不長，樹立正確的教學(xué)理念非常重要。首先，明確計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的目標(biāo)，對計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)形成基本認識。計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)符合時代需求的高素質(zhì)交叉型人才。教師要對計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)有科學(xué)的認識，在吸收國外先進經(jīng)驗的同時，充分結(jié)合我國的國情，靈活運用教學(xué)模式，注重教學(xué)模式的優(yōu)化與創(chuàng)新，探索出適合中國特色的計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)模式。其次，學(xué)校要改變對計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的錯誤看法，計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)可以運用在各種學(xué)科、各種教學(xué)模式中，幫助學(xué)生更好更快地理解知識。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點進行創(chuàng)新。比如，在對學(xué)生進行問題教學(xué)時，可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以豐富多彩的方式將問題呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生對問題有更全面、更真實的體驗，方便學(xué)生迅速進入問題情境，提高解決問題的效率，拓寬思路。此外，教師可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力。

3.制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理規(guī)范

規(guī)范化管理是可持續(xù)發(fā)展的前提。計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)在現(xiàn)階段還存在很多管理不規(guī)范的地方，尤其是遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，缺乏課堂教學(xué)的實時互動反饋，很難保證教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校要對教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為制訂衡量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核流程。

三、小結(jié)

綜上所述，現(xiàn)階段的計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)還存在很多問題。隨著我國信息化水平的提高，計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)將占據(jù)更重要的地位。學(xué)校應(yīng)提高對計算機網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)的重視，制訂網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)規(guī)范。教師要提高計算機應(yīng)用水平，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點創(chuàng)新計算機教學(xué)模式，增強教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

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（責(zé)任編輯：陶 靜 閔 婕）