初中學校管理的內涵分析和對策探討

李學明

摘 要：學校管理工作水平是衡量學校教學質量和辦學水平的重要指標。學校要順應時代發展的趨勢，探索新型管理模式，從管理制度的完善、開放性管理的實施、相關團隊的建設、評估制度的構建等方面著手，只有這樣才能夠提升整體的管理成效，促進學生全面發展，推動學校長效發展。

關鍵詞：學校管理；內涵；對策

在教育體制逐步深入改革的背景下，為了營造一個和諧、有秩序的校園環境，促進學生身心健康成長，各學校需逐步探索全新的管理模式，豐富學校管理內涵，并重視管理工作各個環節的落實與實施。本文分析了學校管理的內涵，并結合實際探討了相關的建設對策，希望能夠給相關研究者提供借鑒。

一、初中學校管理的意義

開展學校管理工作，牽扯到學校建設的各個方面。從實質來講，學校管理工作的質量和水平同學校的教育質量有著莫大關聯，能夠影響教學效率和教學水平，關系到人才培養的效果。學校管理不僅是學校教育的組成內容，也是學校日常事務的重要組成部分，只有開展學校管理工作，才能更高效地完成相關的教學任務，貫徹國家提出的教學方針。

初中階段，由于學生的思想還不成熟，外界環境極易影響到其價值觀建設。第一，初中生還沒有足夠的自制能力，并缺乏一定的進取意識，所以會增加管理工作開展的難度。第二，初中生還未形成理性認知，極易受到感性約束，因此外界因素會在一定程度上影響學校管理工作的開展。

二、初中學校管理的對策

1.完善管理制度

要想高效地開展管理工作，就應制訂并完善相應的管理制度，唯有這樣才可確保管理工作有序、順利地進行。具體應做到以下幾點：首先，管理人員要結合學校實際情況制訂同本校實際情況相符的管理制度；其次，要明確制度中的每一項規定，并確保落實于實踐；再次，可采用民主思想進行管理，但須注重嚴寬適度，不能讓規章制度成為一種形式，也不可嚴格地約束和制約。只有采用適當的管理措施，才能保障管理的成效。

2.制訂科學的評估制度

學校要結合當地實際，將素質教育的評估體系建立起來，改革評估方法，制訂一套同素質教育要求相符且能全方位考察學校多方面工作的評估方案，并參照評估方案的考核結果對學校進行全面評價。此外，為了全方位地對教師工作進行考核，學校也應制訂相應的評估方案。當前，很多學校雖然制訂了量化考核的方針，但僅僅注重最終的考核結果，而沒有對過程管理予以足夠的重視，這樣無法保障考核的全面性、有效性。

在今后的工作中，學校要充分發揮民主作風，在考核教師時，應綜合考評教師的績和勤、能和德等方面，只有這樣才能夠確保評估、管理工作更為科學化和正規化。

3.加強誠信管理

目前，在進行學校管理工作時，誠信管理沒有得到應有的重視。作為學校管理非常重要的組成內容，誠信管理可影響學生的誠信道德觀念和品德素養的形成。為了幫助學生樹立正確的人生價值觀，學校要從管理的實際出發，遵循相應的教學秩序，在學校管理工作當中納入誠信管理的內容，讓每一位管理人員做到實事求是。只有這樣，才能讓學生主動遵守相關的學校制度，發揮出制度應有的效用。

4.實施開放式管理

每位學生都具有獨特的個性，制度化管理模式會對初中生的發展起到一定的制約作用，而且極易激起學生的不滿情緒，所以管理人員要注重實施開放式管理，對初中生的個性予以足夠的尊重，結合開放性、個性化的管理模式，融合家庭以及學校的教育理念，為學生提供更大的發展空間。

5.強化相關隊伍建設

第一，強化領導團隊建設。在學校管理中，領導團隊占據主導地位，同學校管理的工作質量有著莫大關聯，所以要注重領導團隊建設。首先，校長應明確自身定位，將管理團隊中每一成員的優勢發揮出來，逐步提升管理團隊的整體工作效率。其次，學校應重視管理人才的選拔，提升管理效率。再次，應讓中層干部投身于學校管理工作當中，增強管理團隊的凝聚力。

第二，強化建設教師隊伍。在學校管理團隊中，非常重要的一支隊伍即教師隊伍，所以學校應采用全員聘任機制，嚴格地核定教師編制，把關人才引進。此外，要注重對現有教師、管理人員的培訓，只有這樣才能夠打造一支強大的師資隊伍，為學校管理工作的開展作出實質性的貢獻。

總之，在初中學校中，學校管理工作非常重要。為了確保學校管理工作順利開展，學校領導要探索新型的管理模式，從多方面著手，提升整體的管理成效，促進學生的個性化發展，推動學校的長效發展。

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（責任編輯：周玉梅 陶 靜）