中職學(xué)校家校合作中的問題探析

摘 要：家校合作是影響中職學(xué)校學(xué)生管理效果的重要因素。家校溝通渠道的構(gòu)建，學(xué)生違紀(jì)行為的預(yù)防與處理，意外傷害事故的處理，家長會的召開等問題都會影響到家校之間的合作。學(xué)校要妥善處理這些問題，促進家校之間的有效配合，有效預(yù)防管理事故的發(fā)生，提升學(xué)生的管理水平。

關(guān)鍵詞：中職；家校合作；問題

家庭與學(xué)校之間的有效合作是確保職業(yè)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，很多中職學(xué)校在家校合作方面出現(xiàn)了一些問題，本文就出現(xiàn)的問題進行分析并提出解決方法，以期為家校合作提供一些經(jīng)驗及建議。

一、中職學(xué)校家校合作中存在的問題

1.家校聯(lián)系渠道不暢通

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些特殊情況需要家長協(xié)調(diào)配合時，很多班主任不能及時聯(lián)系上學(xué)生家長。特別是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生家長常年在外打工，居無定所，這為教師與家長的交流溝通增添了很大的難度，嚴(yán)重影響了班級管理的正常進行。

2.突發(fā)的管理事故難以處理

在中職學(xué)校會突發(fā)一些管理事故，如打架斗毆、疾病、意外傷害等，事故發(fā)生后，學(xué)校要第一時間聯(lián)系學(xué)生家長。但是，很多班主任很難及時聯(lián)系上學(xué)生家長，沒有家長的及時配合，教師往往很難處理這些棘手的事情。

3.存在個別學(xué)生不請假私自離校的現(xiàn)象

在管理過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生未經(jīng)教師準(zhǔn)許，私自離開學(xué)校的現(xiàn)象。這種情況下，學(xué)校最擔(dān)心的是學(xué)生的人身安全問題。如果不能及時通知家長，得不到家長的有效配合，又在短時間內(nèi)找不到學(xué)生，會對學(xué)校管理工作產(chǎn)生影響。

二、解決這些問題的建議

1.確保家校之間建立暢通的聯(lián)系渠道

教師要在學(xué)生入校之初，與家長建立暢通的聯(lián)系渠道。特別是農(nóng)村學(xué)生，家長在外打工會給家校聯(lián)系造成一定的難度，因此，在確保與家長聯(lián)系渠道的暢通、及時、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要與家長建立多條聯(lián)系渠道，借助QQ、微信等平臺，擴大交流范圍。

2.建立應(yīng)對突發(fā)管理事故的應(yīng)急處理機制

首先，打架斗毆事件在學(xué)校被明確定性為嚴(yán)重違紀(jì)事件，并規(guī)定詳細(xì)的懲罰措施。對于此類事件，學(xué)校特別是班主任必須以書面文件的形式取得家長的認(rèn)同。然后，對參與此類事件的學(xué)生本著懲前毖后、治病救人的原則，嚴(yán)格按照規(guī)定處理，有效預(yù)防校園暴力和校園欺凌事件的發(fā)生。其次，對于學(xué)生打架斗毆過程中出現(xiàn)的人身傷害，學(xué)生管理部門特別是班主任要及時把受傷學(xué)生送往醫(yī)療部門救治，同時通知雙方家長來學(xué)校協(xié)助處理，以免產(chǎn)生誤解和不必要的爭議。最后，及時聯(lián)系相關(guān)人員處理事件，避免事態(tài)惡化。

對于學(xué)生的違紀(jì)處理規(guī)定，學(xué)校要向家長做出具體說明。一般情況下，新生入校時，都會有家長陪同。這是學(xué)校教師與家長交流思想、建立溝通渠道的重要機會。很多教師會把家長留下單獨開一個家長會，對于一些容易引起爭議的問題提前進行說明，如打架、私自外出、私藏管制刀具、玩手機等問題，取得家長的支持和配合。有的學(xué)校直接以學(xué)校的名義印發(fā)對學(xué)生家長的告知書，對于一些容易引起家長與學(xué)校爭議的事情，以通知或者文件的形式告知學(xué)生家長，家長簽字后，由班主任或者學(xué)校留存，促進家長與教師配合，共同管理學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。

3.關(guān)于學(xué)生不請假私自外出的問題

學(xué)生不請假私自外出是學(xué)校最擔(dān)心的事情，也是發(fā)生學(xué)生管理事故的預(yù)兆。特別是寄宿制學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定離校時，學(xué)生必須向班主任或者相關(guān)部門請假，教師先與家長取得聯(lián)系以后，方可寫請假條離校。一旦出現(xiàn)學(xué)生不請假私自離校的情況，教師應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，同時及時通知學(xué)生家長。

三、家校合作機制建設(shè)的意義

學(xué)校要成立家長委員會或者家校合作委員會等家校合作機制。很多學(xué)校沒有成立家長和教師共同參與的家長委員會，有的即使有這種機構(gòu)，也沒有明確的任務(wù)和職責(zé)。學(xué)校有家校合作機構(gòu)、明確的負(fù)責(zé)人和完善的管理制度，就能有效促進家校之間的協(xié)調(diào)與配合，有效減少家校之間的爭議，促進學(xué)生管理質(zhì)量的提升。

有效的家校合作是學(xué)生管理工作順利開展的重要條件。中職學(xué)校要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況，充分認(rèn)識到管理過程中存在的矛盾和問題，完善家校合作機制，采取切合實際的應(yīng)對措施，爭取學(xué)生家長的理解和支持，實現(xiàn)學(xué)生管理效能的提升和學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：王迎新（1978— ），男，山東齊河人，研究方向：學(xué)生管理、教學(xué)管理。

（責(zé)任編輯：陶 靜 閔 婕）