高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探索

尉鶯凡 徐英

【摘要】本文從高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性出發(fā)，簡(jiǎn)略討論了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想及建設(shè)目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)狀提出老舊會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室存在的各類問(wèn)題，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求提出會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校 會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室 真實(shí)感

高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平的提高不僅要進(jìn)行專業(yè)理論上的傳統(tǒng)教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，增加其對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力，能夠更好的為市場(chǎng)所接受。

一、高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

有限的企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓學(xué)生無(wú)法充分的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，傳統(tǒng)理論知識(shí)的課堂不足以彌補(bǔ)這一缺陷，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，通過(guò)制造疑難問(wèn)題提高學(xué)生會(huì)計(jì)能力和水平，老師也能在這個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的水平有更加全面的了解和掌控，既減少了實(shí)習(xí)管理的難度，也節(jié)省了人力物力成本，保障了會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和現(xiàn)實(shí)困難性。

二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)思想及建設(shè)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)當(dāng)明確為金融市場(chǎng)提供高端、專業(yè)、應(yīng)用型人才的關(guān)鍵任務(wù)，不僅加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能的操作和熟練程度，同時(shí)從從業(yè)的企業(yè)角度出發(fā)，營(yíng)造企業(yè)管理平臺(tái)上會(huì)計(jì)操作技能的培訓(xùn)。讓傳統(tǒng)課堂的理論性更好的融合到會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐當(dāng)中去，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一定要以拉近與實(shí)際操作之間的距離為基本要求。同時(shí)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)還應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持創(chuàng)新為基本點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)室提供的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)中，模擬出更多的可行性操作，由此建立系統(tǒng)全面的模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。①

（二）建設(shè)目標(biāo)

在建設(shè)過(guò)程中始終堅(jiān)持在教學(xué)中突出實(shí)踐作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中提高自身會(huì)計(jì)操作的技能，同時(shí)在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠在模擬環(huán)境中獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在以上會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路的引導(dǎo)下，逐步構(gòu)建起硬件設(shè)施功能強(qiáng)大、模擬能力高潮、布局完善合理以及能夠進(jìn)一步提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)水平的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室體系，將提高學(xué)生專業(yè)操作水平、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為建設(shè)目標(biāo)。

三、老舊會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室存在的各類問(wèn)題

（一）模擬資料匱乏，缺少真實(shí)感

老舊會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室缺少必要的實(shí)訓(xùn)研究資料，無(wú)法與社會(huì)化的會(huì)計(jì)商業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)生共鳴和銜接。很多已經(jīng)更新的會(huì)計(jì)條例與老舊案例之間存在不適用的問(wèn)題，以前的審計(jì)以及稅務(wù)信息已經(jīng)不能和更新迅速的稅務(wù)規(guī)定相符合，在這種情況下，學(xué)生甚至有可能學(xué)到錯(cuò)誤的知識(shí)，這是十分嚴(yán)重的結(jié)果。

（二）模擬方式不協(xié)調(diào)

老舊的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室由于硬件設(shè)施的限制，在電算化模擬會(huì)計(jì)信息和手工模擬的方式協(xié)調(diào)進(jìn)行，這種模擬方式想脫離的情況，不利于學(xué)生理解和適應(yīng)復(fù)雜多變的企業(yè)會(huì)計(jì)信息實(shí)例，很難再有限的硬件設(shè)施和實(shí)訓(xùn)資料中訓(xùn)練自身應(yīng)用自如的實(shí)操能力。

（三）模擬效果與實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)要求相脫離

老舊會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，這些新型的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)卻無(wú)法與陳舊的設(shè)施和理念相匹配，讓學(xué)生真正基礎(chǔ)到最新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。老}日的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室忽略了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，僅僅圍繞會(huì)計(jì)單一的工作任務(wù)展開(kāi)培訓(xùn)，但在企業(yè)會(huì)計(jì)工作中不僅僅要處理會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)，與供銷、生產(chǎn)、人力資源、研發(fā)創(chuàng)新、行政等部門緊密聯(lián)系在一起，相互之間工作內(nèi)容的交互性是必要的。②但是大部分老舊會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室都只能單純的培養(yǎng)單一專業(yè)能力，不利于學(xué)生正確評(píng)定自身的工作水準(zhǔn)不易于被市場(chǎng)所接納。

四、高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索

（一）豐富會(huì)計(jì)模擬資料、營(yíng)造真實(shí)感

高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索首先要豐富會(huì)計(jì)模擬資料，在繁多的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中汲取具有代表性的經(jīng)典案例和會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，讓會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室能夠有效順應(yīng)當(dāng)前改革發(fā)展和調(diào)整轉(zhuǎn)型的時(shí)代趨勢(shì)。財(cái)經(jīng)類法律法規(guī)頻繁出臺(tái)和修改，在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中都要及時(shí)的同步。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的資料必須不斷更新培訓(xùn)資料，讓會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室最大程度的貼近真實(shí)社會(huì)會(huì)計(jì)活動(dòng)的情況。例如：在出納崗位工作的模擬過(guò)程中，模擬做賬時(shí)庫(kù)存現(xiàn)金不足的狀況，通過(guò)不完全的模擬資料，讓學(xué)生自由選擇填寫支票取現(xiàn)等方式完成賬目，提高學(xué)生的能動(dòng)創(chuàng)新的積極性。

（二）融合多樣化核算方式

手工做賬和電算化做賬的方式要靈活結(jié)合和應(yīng)用是必要的，在對(duì)現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行模擬時(shí)，老師要為學(xué)生創(chuàng)造更多的做賬手段的銜接點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好的把握將兩種核算方式，這種模擬方式能夠有效鍛煉學(xué)生的適應(yīng)性和應(yīng)用能力，同時(shí)在核算方式上的把握也有利于在團(tuán)隊(duì)協(xié)作當(dāng)中更好的接洽工作任務(wù)，保障分工協(xié)作的有效展開(kāi)。學(xué)生對(duì)手工帳和電算化賬的全面掌握有利于加深對(duì)案例分析的理解，能夠舉一反三的提高學(xué)習(xí)效率，更加形象生動(dòng)的深入到會(huì)計(jì)工作的復(fù)雜環(huán)境中，讓學(xué)生在踏人社會(huì)之前擁有更加扎實(shí)的會(huì)計(jì)技能。

（三）加強(qiáng)模擬效果與實(shí)際需求的一致性

在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的模擬過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的建立，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的業(yè)務(wù)難點(diǎn)問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的工作能力和水平。為學(xué)生模擬限定部分條件由學(xué)生組成課題小組共同研究和探討問(wèn)題，堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)的要求，為學(xué)生進(jìn)行拓展性提高訓(xùn)練，減少對(duì)學(xué)生單純會(huì)計(jì)培訓(xùn)的桎梏。加強(qiáng)模擬效果與實(shí)際需求的一致性要堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)自真實(shí)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各企業(yè)之間的合作聯(lián)系，以獲得最真實(shí)最實(shí)時(shí)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，像學(xué)生展示真賬，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程具有更強(qiáng)的把控能力，真正了解企業(yè)財(cái)務(wù)的運(yùn)轉(zhuǎn)。

五、結(jié)語(yǔ)

高職院校為高級(jí)應(yīng)用型人才提供模擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境支撐，通過(guò)教學(xué)方式的變革提高學(xué)校管理秩序和效率，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐導(dǎo)向，切實(shí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才的應(yīng)用能力和水平，理論、實(shí)踐與應(yīng)用的結(jié)合，努力建立系統(tǒng)完整的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

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