計算機組裝與維護教學方法分析

路路

【摘要】當代生活越來越離不開計算機技術，所以對計算機的組裝與維護，社會投入了很多的關注。職業院校中學習計算機組裝與維護專業的學生應當緊跟時代步伐，加強對計算機組裝和維護方面的學習。同時，教師在教學的過程中，教師也應當引導學生興趣，更新教學方法，幫助學生養成良好的動手能力，使學生積極主動學習專業知識并注重動手操作能力的提升，從而培養出優秀的計算機組裝與維護專業人才。

【關鍵詞】計算機組裝與維護 教學方法 教學目標

【中圖分類號】TP305 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0290-01

一、課程教學目標

根據教學大綱和多年的教學實踐，結合用人需求和學生就業時的表現情況，本人為《計算機組裝與維護》制定了如下教學目標。

該課程應實現的八大知識目標為：1.硬件組成、熟悉CPU、主板、內存、顯卡等部件的構成，掌握計算機的技術參數和使用方法等知識；2.引導學生熱愛IT行業，掌握通過網絡等手段熟悉IT市場的方法，能夠根據用戶需要和市場行情為客戸設計選購組裝計算機的相關設備方案；3.加強實訓，讓學生熟練掌握計算機硬件組裝的技能、技巧；4.掌握基本BIOS操作；5.掌握磁盤分區、格式化等管理方法；6.熟練完成Windows操作系統、驅動程序和常用應用軟件的安裝和使用；7.初步掌握網絡連接相關知識，能實現家庭常用網絡的設置；8.能夠分析排除常見的計算機軟硬件故障。

該課程應實現的崗位培養目標為：1.通過課程的學習和訓練，能夠使學生勝任企業中的計算機維護員崗位；2.能為IT銷售或售后相關工作崗位打下堅實的基礎。此外，該課程在德育上應該讓學生培養起認真謹慎的工作態度，吃苦忍耐的鉆研態度和樹立終身學習的信念。

二、傳統教學模式存在的問題

1.教學方法不夠靈活，實踐環節相對薄弱

通過一定的研究發現，大部分的計算機專業老師都還停留在理論教學的階段，動手實踐的機會比較少，學生參與度低。無法真正激發學生的學習積極性。眾所周知，《計算機組裝與維護》課程具有極強的實踐性，所以只依靠理論性的講解是遠遠不夠的，必須結合一定的實踐手段。其中核心的實踐動手能力得不到鍛煉是重要問題。但是我國職業教育針對計算機組裝與維護的實驗室和設備都比較少，或者存在實驗室比較陳舊的情況。計算機更新換代很快，舊機器無法滿足學生學習的需求。如果沒有使用到最新的機器，也就無法掌握最新的組裝和維護技能。由此導致教師的教學難度加大，學生學習效果也較差。

2.教材內容相對滯后

本門課程教材的選定對于后期開展課程來說十分重要，目前計算機發展速度極快，但是教材的編寫需要慎重斟酌和考慮，從編寫到印刷再到出版，需要相當長的周期。就算教材符合當時計算機發展的狀況，到了學生和老師手中的時候，也已經不再具有特別高的參考價值。所以當前教材內容滯后的問題，無法滿足教師的教學需求，學生技能也會落后，在完成課程學習以后，也不具備較強的專業能力。

3.教學內容理論性強

計算機本身的構成比較復雜，組成部分基本都有自己的專業名詞，所以學生在學習的時候很容易遺忘或者混淆這些專業名詞，具體的理論也比較抽象。教師沒有很好的了解學生的實際情況，也沒能做出及時科學的引導，導致了學生的興趣降低，教師的教學效果也隨之降低。

4.考核評價方式不合理

學校和教師所采用的考核和評價的方式比較單一，就算是《計算機組裝與維護》這樣實踐性很強的課程，也基本只有期末理論的考試，缺乏實踐考核的評價。現代教育要求評價考核既要客觀，又要保持動態性特征，所以改進該門課程的考核評價方式是當務之急。

三、計算機組裝與維護課程的改革思路

1.教學方式的改革

計算機組裝與維護注重在實際操作中的應用，在教學中應特別注意理論與實際的貫通結合。這門課程的理論部分僅是一項簡單的計算機結構工作原理指導，真正的應用部分是實踐操作部分，因此，在教學培養中以實踐為本，加強學習實訓。計算機組裝與維護經驗的積累大于理論學習，在教學中理論聯系實際，更應該進行多樣化教學，利用現有資源，組織學生進行課外實驗，或是組織相應的興趣愛好比賽，提高學生實際操作能力。

2.教學內容的改革

計算機技術更新很快，教學內容時常會出現滯后性，在教學內容上，應首先適用于現在所流行的計算機配置設施，舉例時要選用貼近生活的教具教材。其次，在教學目標和培養方向上要突出實用性和可操作性，避免所學內容遠離大眾應用環境。最后，在條件允許的情況下，可以結合現代電腦雜志和網絡資源，保障教學內容的知識性和新穎性。

3.增強實驗室建設

計算機組裝與維護實驗會涉及大量的硬件實驗，相對軟件實驗操作成本要高很多，為既滿足實驗需要，又節約成本，可以合理利用面臨淘汰或已經淘汰的電腦設備進行分層次的組裝實驗教學。另外，為減少硬盤的工作強度，可以引入虛擬機技術，以解決實驗環境不足的問題。

4.教學手段改革

在計算機組裝與維護教學中，教學手段要結合現代技術，要實時地應用現代教育教學手段進行多媒體教學，另外還可以采用實物教學、影像教學以及互動教學等手段。在教學中，師生的課外交流也是十分必要的教學手段，可以利用充足的網絡資源開設教學網站，方便學生問題的反饋和老師對問題的分類匯總。

5.考試模式改革

對計算機組裝與維護這一課程來說，考核動手解決實際問題的能力要比試卷答題考試有意義。在其考核模式中，結合課本的所學內容，歸納出重要的考核點，設定一定的組裝和維護常見問題，在規定的時間內，由被考學生動手來完成，根據完成的具體情況給出相應的得分，以考核是否學習達標。

四、結語

總之，在計算機組裝與維護專業學生教學時，應當更新傳統的教學方法，提升學生學習興趣，并為學生提供多樣化的操作機會，使學生在實踐中提高，在探究中進步，當學生具備了過硬的專業素養畢業時就能夠從容走向社會，擁有更為美好的就業前景。

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